[바우하우스]바우하우스의 기초과정과 미술교육

소개

본 자료는 프랭크 휘트포드의 『바우하우스 Bauhaus』의 내용을 중심으로 바우하우스의 이념과 목적 그리고 역사를 이해하고 그것의 교육내용과 미술교육에 미친 업적을 고찰하며 오늘날 그것의 영향과 평가에 관하여 살펴보고자 작성하였습니다. 미술사나 미술교육을 공부하시는 분들에게 좋은 자료가 되었으면 합니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 바우하우스의 이해
1. 바우하우스의 배경과 이념
2. 바우하우스의 목적과 원칙
3. 바우하우스의 역사

Ⅲ. 바우하우스의 기초과정과 미술교육
1. 교과과정의 구분
2. 바우하우스의 기초과정

Ⅳ. 바우하우스의 영향과 평가
1. 바우하우스의 영향
2. 바우하우스의 평가

Ⅴ. 결론

본문내용

1. 바우하우스의 배경과 명칭과 이념
1) 바우하우스의 탄생 배경
독일은 19세기에서 20세기로 넘어서는 전환기에 처해서 전쟁으로 인해 뒤떨어진 국제적 경쟁력을 갖추기 위해서 과학과 기술에 입각한 공업기반 위에 산업력을 강화하는 정책에 국력을 기울였다(이해성, 1998, p. 65). 그 정책을 성공적으로 이끌기 위해 미술교육 개혁의 중요성이 제기되었다.
독일은 미국이나 영국과는 달리 천연자원이 풍부하지 않았기 때문에 숙련된 노동력의 전문기술과 정교하고 질 좋은 물건들을 수출하기 위한 산업력에 더 의존했다. 따라서 디자이너에 대한 수요가 증가했으며, 그것은 새로운 미술교육을 통해서만 가능했다(Whitford, Frank, 2000, p. 28). 그리하여 순수미술아카데미와 미술공예학교를 병합하여 ‘바우하우스’라는 새로운 미술학교가 탄생하게 된 것이다.
2) 바우하우스의 명칭
바우하우스라는 명칭은 명사 ‘바우(Bau)’가 문자 그대로는 ‘건물’을 의미하지만 그것은 독일어와의 연관 속에서 그로피우스가 무엇을 의도하였는지 뚜렷이 드러내 준다. 중세에 바우휘텐(Bauhütten)은 석공과 건축업자와 장식가들의 길드였는데 여기에서 석공조합이 생겨났다. 바우엔(Bauen) 또한 ‘농사를 짓다’라는 의미로서, 바우하우스란 명칭은 결국 씨 뿌리고 가꾸며 결실을 얻겠다는 설립자 발터 그로피우스(Walter Gropius, 1883~1969)의 생각을 나타내는 것이라고 할 수 있다(Whitford, Frank, 2000, p. 29).
3) 바우하우스의 기본 이념
19세기 예술의 동향은 ‘예술을 위한 예술’이라는 유미주의 세계를 지향해왔다. 즉, 예술의 각 분야는 각기 고유의 표현영역을 고집하려 하였다. 이렇게 해서 예술은 서로 분리되고 전문화되어 결국 각각의 순수성을 수립했다는 것이다. 그러나 이 같은 현상은 현실을 바탕으로 생성되는 예술이 고립화된다는 사실을 의미한다. 바로 여기에 예술가들 사이에 모든 예술을 하나로 통합해서 하나의 대예술을 다시 창조하려는 욕구가 나타난 이유가 있다.
그로피우스(W. Gropius)의 세계관이 잘 반영된 바우하우스의 기본 이념 또한 당시의 예술의 동향과 함께 하고 있다. 그 이념 중 하나는 건축을 중심으로 모든 미술활동을 종합하여 회화·조각·건축이 일체가 되는 ‘종합예술Gesamtkunstwerk’을 창조한다는 것이다. 그리고 다른 하나는 모든 조형 미술의 기초는 손재주에 있기 때문에 미술가는 모두 수공예로 되돌아가야 한다는 것이다.

참고자료

· 김동욱, 이민. (2000). 전공미술. 서울: 신수서원.
· 이해성. (1998). 근대건축의 흐름. 서울: 세진사.
· Efland, A. (1996). A History of Art Education (박정애 옮김).『미술교육의 역사 』.
· 서울: 예경. (1990)
· Whitford, F. (2000). Bauhaus(이대일 옮김). 바우하우스. 서울:시공사.