[국어교육]우적가 학습지도안

소개

마인드맵을 기초로 한 향가 `우적가` 학습지도안 약안

목차

없음

본문내용

학습목표 :
우적가를 배경설화와 관련지어 작품을 이해할 수 있다.
우적가를 현대어로 풀이하고, 화자의 정서와 태도를 이해할 수 있다.

교사
◉ 인사하기
◉ 전시학습을 상기한다.
1) 고전가요 (2) 구지가
“지난시간, 고전시가의 두 번째 수업으로 고전가요‘구지가’에 대해 배웠어요. 고전가요는 ‘구지가, 해가, 황조가, 공무도하가’등 문학작품이 그리 많지 않지만 문학적으로나 역사적으로 중요한 작품이니깐 잘 이해해두도록 해요”

◉ 학습활동 제시하기
- 큰 소리로 학습활동을 읽는다.



◉ 향가의 정의와 낙구의 역할 설명하기
“향가는 향찰로 표기된 우리말 노래에요. 4구체→8구체→10구체로 발전했는데, 오늘 우리가 배울 우적가는 10구체 향가입니다. 10구체향가를 차사격사뇌가라고도 하는데 내용을 살펴보면 알겠지만 낙구에 ‘아으, 아야’ 등 감탄사를 첨가시켜 시상을 정리하고 작품의 전체적인 마무리를 시도해요.

◉ 제목 풀이하기
- 우적가의 제목 풀이하기
“遇賊(만날우, 도둑적)제목에서 알 수 있듯이, 지은이가 도둑을 만나서 짓게 된 이야기에요. 그럼 다같이 배경설화를 살펴보아요.”

◉ 우적가 배경설화에 관한 그림동화 보여주기
- 배경설화 내용 요약하기
- 배경설화에 대한 느낀점 발표하기
“배경설화에 대한 동화는 모두 잘 봤죠? 그럼 느낀점을 한번 발표해보도록해요. 너무 어렵게 생각하지 말고, 내가 영재였다면 어땠을까? 영재가 그렇게 행동한 이유는 무엇일까? 각자 느낀 대로 이야기 해봐요.”
- 발표가 끝난 후 교사가 느낀점을 이야기한다.

◉ 어문풀이 하기
- 우적가를 현대어로 바꾸는
활동을 통해 작품을 이해하고
말하는 이의 심정을 생각해
보게하기.
“내가 생각해보기에는 영재가 도둑을 용서하는 정도의 선행으로는 너무 작고 미천하여 극락왕생이 어려우니, 죄인들을 구원의 손길로 인도하기위해서 적극적인 포교사역을 해야 한다는 것을 드러낸 시 같아요. 여러분은 어떻게 생각해요?”

참고자료

· 없음