[유아교육학]통합교육과정(유아교육 활동 계획안포함)

소개

통합교육과정의 개념 필요성, 이론적 배경 등에 대한 내용과 함께 통합교육과정에 입각한 유아교육 활동계획안입니다. 참고로 A+받은 리포트 입니다~

목차

I. 서 론

II. 본 론
1. 통합교육과정의 개념
1) 통합의 개념
2) 통합교육과정의 개념
2. 통합교육과정의 필요성
3. 통합교육과정의 이론적 배경
4. 통합교육과정의 교육적 기능
1) 인식론적 기능
2) 심리적 기능
3) 사회적 기능

III. 결 론

IV. 교육 계획안
1. 주간 계획안
2. 활동

V. 참고 문헌

본문내용

I. 서 론

일상생활에서 우리는 어떠한 일을 할 때 한 가지 관점으로만 접근하는 것이 아니라 전체적으로 접근하게 된다. 예를 들어 선거에서 누구에게 투표할 것인가를 결정하는데 있어서 정치학에서 배운 과정에만 의존하는 것은 아니며, 물건을 구입할 때에도 수학적인 계산만을 활용하는 것은 아니다. 즉, 우리는 의사 결정을 하고 실생활을 살아가는 데 있어 그 동안 축적된 지혜와 지식을 총동원하여 함께 사용하고 있으며 실세계 또한 그러한 통합된 반응을 요구하고 있다.
또한 통합적인 접근은 교육과정의 목표와 학생들에게 바라는 것과 일치한다. 교육과정의 학생의 상은 ‘스스로 동기 유발, 발전적 문제 해결자 등 문의, 분석, 종합, 평가에 유능한 학생’ 에게 초점이 맞추어져있다. 그리고 또한 ‘통찰력 있는 발견자, 지혜롭고 직관력 있는 창의적인 능력을 갖춘’ 학생들에게 초점이 맞추어져있다. 통합교육이 이루어지면 교사들이 많은 교과과정을 같이 할 수 있게 되고, 분리된 과목보다 한 번에 여러 가지 주제, 기술, 개념을 다룰 수 있게 된다.
한편, 현 사회와 교육이 직면한 주된 문제 중의 하나로 들 수 있는 것이 ‘분열’의 문제이며, 학교에서 분열은 교육과정 중 개별적인 과목에 초점을 둘 때 드러난다. 아이들이 개별적으로 분리된 정보들을 습득하게 되며 각각의 연결고리 없이 서로 분리된 긴 리스트의 사실과 기술에 직면하게 된다. 통합 학문은 분열의 문제를 풀 수 있는 수단이 될 수 있다.
본 과제에서는 많은 교육자들이 오랜 기간 동안의 연구를 통해 검증해 오고 있는 통합적 교육과정의 이론적 배경을 살펴보고, 통합교육과정에 입각한 활동계획안을 작성해 보고자 한다.

참고자료

· 김대현, 『교과의 통합적 운영』, 서울:문음사, 1997
· 김재복, 『교육과정의 통합적 접근』, 서울:교육과학사, 1985
· 배진수, 이영만 옮김, 『교육과정 통합과 평생교육』, 학지사, 1995.
· 진영은 조인진 김봉석 공저, 『교육과정과 교육평가의 탐구』, 학지사, 2002
· 홍순정 이기순 공저,『유아교육과정』, 한국방송통신대학교 출판부, 2004