[아동교육]아동 발달 이론에 대한 종합적 논의

소개

유아교육개론이라는 수업을 통해 배운 아동발달 이론에 대한 종합적 논의를 한
레포트입니다.

목차

없음

본문내용

지금까지 여러 가지 아동발달 이론에 관해 공부해 왔다. 보통 이론이라고 하면 지루하지만, 아동발달 이론에 관해 깊은 관심을 가지고 공부할 수 있었던 것은 각 이론가들이 말하는 내용들이, 나를 비롯한 다른 사람들이 경험한 내용이 많아, 공감 할 수 있는 것이 많았기 때문이다. 이 글에서는 아동발달 이론에서 나아가, 그 이론을 통해 교사의 역할에 대해 생각해 보고자 한다.
나는 동기이론을 통해, 특히 교사의 역할의 중요성을 깨닫고, 논의의 필요성을 느끼게 되었다. 동기이론에는, 행동주의 이론, 인지주의 이론, 인문주의 이론이 있는데, 나는 행동주의 이론과 인지주의 이론에 초첨을 맞춰 이야기 해 볼까 한다. 가정에서 뿐만 아니라 학교 현장에서도 흔이 사용되는 것이 외재적 동기를 이용한 것이다. 당근과 채찍으로도 비유되는 이것은, 당근으로는 주로 물질적인 보상, 채찍으로는 육체적인 고통이 주로 사용되어져 왔다. 지금까지의 학교 교육에서 외재적 동기를 이용한 방법이 사용되어온 까닭은, 동기유발이 쉽고, 통재가 간단하기 때문이다.
그러나, 환경의 열악성을 이유로, 내재적 동기를 유발하는 방법을 교사들이 의도적으로 피해왔다는 의심은 피할 수 없다. 내재적 동기를 유발하기 위해서는 학생 하나하나에 관심을 가지고 제안점을 써주거나, 칭찬을 해주는 교사의 세심한 노력이 필요하기 때문이다. 현재 교사 1인이 맡아야 하는 학생수가 너무 많기 때문에 이런 노력을 행하기는 쉽지 않으나, 외재적 동기 유발만으로는 진정한 학문을 하는 학생을 길러낼 수 없다고 보기 때문에, 앞서 말한 교사의 노력은 필수적이다.

참고자료

· 없음