[교육학]오웬 프뢰벨 몬테소리

소개

오웬, 프뢰벨, 몬테소리의 생애, 시대적,사상적 배경, 교육사상과 교육내용, 시사점과 한계

목차

<오웬>
<프뢰벨>
<몬테소리>

본문내용

1. 생애
공리주의적 환경 개조론자 (Robert Owen, 1771 ~ 1858)
오웬은 영국 북웨일즈의 뉴타운에서 직물상의 아들로 태어났다. 초등 학교 밖에 정식 교육을 받지 못한 그는 소년시절부터 여러 상점의 점 원 생활을 하는 동안 직접 노동자의 곤궁·타락을 목격하였으며, 28 세(1799)에는 뉴나라크 방직 공장을 직접 경영하기에 이르렀다. 그는 이곳에서 자신의 공장이 성공하자, 아동노동의 성격과 아동 선도를 교육적 측면에서 해결하려고「성격형성학원」(New Institution of the Formation of Character)과「유아학교」(Infant School)를 창설 하였다. 그밖에도 근로자의 대우 개선과 노동 입법 제정 운동에 투신, 1819년 공장법을 통과시켰다. 그는 자신의 이상을 실현하고자 1825년에는 북미 인디애나주에 건너가 뉴하모니 평등촌(New Harmony Community of Equality)을 건립하여 협동조합 사회주의 반종교 사상의 열렬한 선전자로 활동하였다. 이 운동은 3년 만에 실패하고 말았다. 그리하여 그는 1834년에 영국 최초의 노동운동이라고 할 수 있는 대노동조합(Grand National Union)을 결성하게 되었다. 귀국 후에도 노동조합 결성 등과 정신 갱생 운동에 몰두했다.

2. 시대적. 사상적 배경
1) 시대적 배경
로버트 오웬이 살고 있었던 당시의 영국 사회에서 18세기 후반부터 시작된 산업혁명은 사회의 저변에서 생활하고 있는 일반대중과 아이들에게 여러 가지 불행한 영향을 가져다 주었다. 공장이 계속 들어서고 인구가 도시로 집중하고, 노동자와 실업자 무리가 넘치고, 동시에 부녀자들과 아이들까지도 장시간의 노동에 혹사되었다. 사회는 불안과 공포에 휩싸이게 되고 거리에는 범죄와 질병이 넘쳐흘렀다고 한다. 그야말로 가정의 기능은 붕괴되고 가정교육은 권위를 잃고 말았다. 즉, 공장에 필요한 노동력을 위해 가난한 가정의어린이들을 모집하였고 그 가족을 위해 값싼 집들을 제공해 주기도 했지만, 공장의 노동자들은 여전히 가난에서 벗어나지 못했고 위법, 악덕, 부도덕, 게으름, 범죄, 빈곤, 질병 등이 만연했다.
산업혁명 당시의 영국은 5.6세가 되면 불결하고 비좁은 공장에서 하루에 10시간 이상이나 혹사당하였던 것이 보통이었다. 그 결과 많은 어린이들이 신체적으로 정신적으로 올바로 성장하지 못했고 비뚤어지게 되었다. 심한 노동과 밤시간의 교육으로 지치고 지루해진 어린이들고 일부는 달아나고 7~15세 대부분의 어린이들은 죽음에 대한 불안과 초조, 걱정으로 시간을 보내는 상황 이었다. 오웬은 우선 어린이를 교육적 환경에 수용할 것을 생각하였다. 이러한 시대적 배경하에서 116년 그는 자기가 경영하는

참고자료

· 없음