장애통합 교육의 개선되어야 할 점과 발전을 위해 지원되어야 할 방안

소개글

"장애통합 교육의 개선되어야 할 점과 발전을 위해 지원되어야 할 방안"에 대한 내용입니다.

목차

1. 장애통합교육의 문제점
1) 통합교육 관련 전문가의 책임의식 부족
2) 일반 유아교육과 유아특수교육 간의 교육과정 운영상의 차이
3) 통합교육을 주도해 나가야 하는 교사의 자질
4) 장애 유아를 위한 관련 서비스 제공

2. 장애통합교육 개선방향

본문내용

1. 장애통합교육의 문제점
1) 통합교육 관련 전문가의 책임의식 부족
통합교육을 주도해 나가야 하는 교육 전문가들의 태도와 책임의식의 부족은 조기 통합교육이 직면하고 있는 가장 큰 문제로 지적될 수 있습니다. 모든 교육 전문가들의 통합에 대한 태도는 실질적으로 장애 유아 통합교육의 성패를 좌우하는 요인으로 작용합니다. 대부분의 통합교육은 일반 유치원 환경에서 이루어지며, 일반 유치원 교사들이 교육을 주도합니다. 따라서 일반 교사들이 장애 유아 통합교육에 대한 책임의식을 지니지 않는다면 통합교육은 시작조차 이루어지기 어렵습니다. 그러나 불행하게도 장애 유아 통합교육은 특수교육 분야에서만 해결해야 할 과제나 문제로 인식되어 왔습니다. 이러한 인식은 장애 유아 통합교육을 제대로 추진하는 데에 제약을 가하는 요인이 되고 있습니다. 뿐만 아니라 특수교육 분야에서도 일반 교육 현장에 통합되어 있는 장애 유아들의 직접적인 교육 성패에 대한 책임을 우선적으로 교육을 맡고 있는 일반교육으로 미루어 버리는 경향이 많았습니다.

참고 자료

없음