[성교육]성교육론

목차

Ⅰ.서론
1.성교육의 의미 및 목표
2.아동기 성에 대한 태도
3.아동 성교육을 필요성

Ⅱ본론
1.성교육의 방법과 적절한 반응
2.성교육을 위한 자료종류와 수행방법

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ.서론
1.성교육의 의미 및 목표
우리는 성에 대해 말만 꺼내도 이내 껄끄럽게 생각한다. 어느 사회에서나 성은 대개 금기시되어 왔지만 우리의 상황은 특히 억압적이다. 칼데론에 의하면 성이란 [남자됨, 여자됨과 관련된 생각, 경험, 학습, 가치, 개념, 상상 등을 모두 포함하는 전신적 인간]을 의미한다. 인간 삶의 거의 전부가 성에 포함된다고 말해도 과언이 아니다. 그런데도 우리는 성이라고 하면 우선 얼굴이 붉어지는 수준을 벗어나지 못하고 있다. 이런 상황에서 성교육이 필요하다는 주장은 당연지사일 것이다. 그러나 성교육이 필요하다고 부르짖으면서 실제로 성에 대해 무지한 사람을 순진하다고 평가한다. 이런 사람들은 성에 대해 이중적 잣대를 가지고 있는 것을 흔히 볼 수 있다. 성을 알아야 한다면서도 모르는 것이 좋다는 모순된 사고를 하고 있다. 특히 여성들에 대해서는 성적 백치아로 자라주기를 바라는 성향이 이 사회에 팽배해있다. 성교육이 소위 순결교육과 동일시되는 지경이다. 그러나 많은 연구결과에 따르면 자녀를 성적 백치아로 가정하고 기르는 것은 성적으로 방종한 인간을 만들어내는 지름길이다. 더욱이 홍수같이 범람하는 정보매체들의 그릇되고 과장된 성정보, 성의 상업화로 제대로 된 성교육의 필요성은 더욱 높아지고 있다. 세계보건기구에서도 이미 성교육에 대해 언급한 바있다. 성교육을 통해 성을 감정이 아닌 과학의 입낭에서 대하게 된다는 것이 세계보건기구의 연구결과다. 건강한 성, 성교육이란 여러가지 의미로 설명된다. 단순히 성행위에 대해 가르치는 것이 성교육은 아니다. 효율적 의사소통능력, 사람간의 다른 생각과 감정을 존중하는 능력을 키우는 것도 성교육이다. 성교육을 통해 자신에 대한 사랑과 보살핌은 물론 남에 대한 배려를 고양시킨다면 성교육은 결국 전인적인 인격교육에 다름아닌 것이다.성교육이란 가정에 대한 교육이기도 하다. 사람은 어떤 행태로든 가정을 이루고 살게 된다. 그에 대한 교육은 바로 성교육에서 시작된다. 마지막으로 성에 대한 새로운 선언, 앞으로의 남녀관계에 영향을 미칠 개념하나를 소개하고자 한다. 유엔의 주도 하에 열린 95년 북경세계여성대회엣 [21세기 여성발전 행동강령]이 채택된 바 있다. 여기서 성을 표기하는데 [Gender]라는 개념을 도입했다. 지금까지 사용하던 Sex가 생물학적으로 남녀를 구분하는 의미라는 비판에 따른 것이다. 또 하나 놀랄만한 사항은 제97조의 성적권리라는 용어. 여성들은 강요나 차별, 폭력에 의하지 않고 스스로 임신, 출산, 건강을 포함한 성생활문제 전반을 결정할 권리를 갖는다는 조항이다. 현실화된다면 엄청난 변화를 초래할 힘있는 선언이다.따라서 성교육의 일반적인 목표를 달성하기 위해서는 다음과 같은 구체적인 목표가 이루어져야 한다

참고자료

· 없음