[초등교육]초등학교 담임교사의 역할과 자질

소개

초등학교 담임교사의 역할과 자질에 대하여 발표 보고서 입니다.

이론정리는 물론이고 직접 학교(현장)도 찾아가 조사하고, 이와 관련한 사람들에게 설문지도 돌려 그 결과를 정리했습니다. 또한 신문기사와 자료 등도 풍부하게 이용했습니다.
( 마지막에는 설문지와 그 결과도 첨부하였습니다. )

많은 도움 되길 바랍니다.

(좋은 점수 받은 보고서입니다.)

목차

1. 서론

2. 본론
2.1. 학급담임교사의 선정
2.2. 학급담임교사의 역할
2.3. 학급담임교사의 자질
2.4. 새로운 관점의 학급경영과 교사

3. 결론

4. 참고자료

5. 여러가지 설문지

본문내용

Ⅰ. 서론
우리에게 가장 크고 소중한 자원이 있다면 그것은 두말 할 필요도 없이 자라나는 어린이들일 것이다. 우리는 과거에도 그러하였고, 현재도 어린이들에게 인류의 후계자로서 그 존재를 중요시하고 있으며, 인간 문명의 계승자로서 그 가치를 부여하고 이다. 어린이는 우리가 가진 가장 최대의 자원이기는 하지만, 이것은 어디까지나 자원에 지나지 않는다. 자원 구대로의 형태로서 일차적 가치를 가지고 있음에는 틀림없지만, 이것은 과연 인류에 대한 봉사자가 되고 그에 혜택이 되기 위해서는 어떤 과정이 필요하다. 그 과정이 곧 교육이다. 이렇듯 막대한 책임을 지고 있는 어린이 교육의 주도적인 역할을 하는 사람이 초등학교의 담임교사이기 때문에 학급담임을 선정할 때, 그 자질을 충분히 고려하여 역할에 맞는 인재를 선출할 수 있도록 해야 한다.
초등학교 시절 부모님을 제외하고 가장 많은 시간을 보내는 사람이 바로 담임교사이다. 이시기는 아이들의 인성이 형성되는 초기로 담임교사로부터 많은 영향을 받게 된다. 현재 우리나라 초등학교에 있어 심각하게 문제가 되는 것은 지식의 양적 폭발, 교사의 자질 및 사기의 저하, 교육내용과 방법의 정체와 낙후, 그리고 교육격차의 심화라 할 수 있다. 초등학교의 경우 학급담임의 자질 향상 및 효율적인 직무수행이 이러한 문제해결에 크게 기여한다고 볼 수 있으며, 따라서 초등학교에서의 학급담임의 역할은 중대하다고 할 수 있다. 말하자면, 초등학교 교육에서는 학급담임이 주로 교육활동을 이끌고, 아동의 바람직한 성장을 돕는 역할을 한다고 볼 수 있기 때문에 학급담임의 올바른 선정은 초등학교 교육의 질에 결정적인 역할을 하는 것이다. 이 경우, 문제가 되는 것은 학급담임을 어떻게 선정해야 하는가이다.
이론상으로 볼 때, 학급담임을 선정하는데 있어 교사의 전문적 특성 및 능력, 학년간의 연계성, 교사개인의 희망사항 등이 우선적으로 고려되어야 할 것 같다. 그러나 대부분의 경우, 현재 우리나라 초등학교 현장에서의 학급담임 선정은 이러한 고려사항이 무시된 채, 주로 학교행정상의 편의나 교장의 주관에 따라 무계획적으로 이루어지고 있다.

참고자료

· 이해지(1996), <바람직한 교사상에 대한 초등학교 아동들의 학년 수준별 기대>이화여자대학교 교육대학원 석사논문
· 박경묵(1991), <초등교사의 자질모형 정립에 관한 연구>한국교원대학교 대학원 초등교육학과 초등교육 박사논문