[사회화이론]교육사회, 사회화 이론에 관하여

소개

학자별, 학문적 입장별, 내가 생각하는 사회화 이론까지 작성되어 있습니다~

목차

학자별 사회화 이론 -1-
학문적 입장에서의 사회화 -3-
내가 생각하는 사회화 -4-
참고서적 -5-

본문내용

1. 프로이드
프로이드는 사회와 인간은 적대 관계에 있다는 관점에서 사회의 통제 하에 사회화가 어떻게 이루어지며, 인간성이 어떻게 형성되어지는가에 관한 이론을 제시하였다.
그에 의하면, 사회화란 사람들에게 사회 생활을 위해서 개인에게 쾌감을 주는 본능적인 행위를 포기하도록 가르치는 것이며, 문명은 오직 인간 본능의 억제와 승화를 통하여 발달할 수 있다고 한다. 그는 인간이 제어되지 않는 성적 및 공격적 본능을 가지고 태어났으므로 사회는 사회화를 통하여 이를 제어하고 사회적으로 받아들여질 수 있는 출구를 통하여 발산되도록 하여야만 한다고 보고 있다. 그리고 개인과 사회 사이에 발생하는 갈등을 인간성 구조 내의 본능(id), 자아(ego), 초자아(super ego)등 3가지 구성 요소 간의 관계로 파악하였다. 본능은 쾌락을 추구하는 에너지의 원천이며 성적 쾌감이나 젖을 빤다든가 하는 방법으로 에너지를 발산하여 긴장을 풀고 유쾌한 기분을 내려고 한다. 자아란 문자 그대로 인간 각자의 주체적인 자신을 의미하며 본능과 초자아 간의 관계를 주재하여 자신이 처한 환경에 잘 순응하고자 한다.

2. 미드
미드는 자아는 본질적으로 사회적인 것이며, 사회적 경험을 떠난 자아라는 것은 상상할 수 없다고 하면서 자아 형성 과정을 모방 단계, 놀이 단계, 게임 단계로 설명하고 있다. 그리고 어린이의 사회화에 권위적으로 영향을 주는 대상을 `주요한 타인(significant others)`이라고 하고, 개인의 행동 발달에 일반적으로 영향을 주는 사람을 `일반화된 타인(generalized others)`이라고 하였다.
개인은 일반화된 타인을 통해서 자기 자신의 사회성을 발달시키게 되는 것이다. 그는 또 자유롭고 자율적인 주체로서의 나를 `I`라고 하고 환경에 의하여 결정되어 버리는 객체로서의 나를 `ME`라고 했다.

참고자료

· 『교육사회학』 안병환 (2003, 교육과학사)
· 『교육의 사회학적 이해』 김천기 (2003, 학지사)
· 『마음의 평화, 자비의 사회화』 법륜 (2002, 정토출판)
· 『두산세계백과사전』