[지도안]과학과 교수 학습지도안

소개

과학실험의 학습지도안
학생평가방법
학생지도시 유의점
과학실험

목차

Ⅰ. 계획 단계
1. 단원의 구성
2. 주제의 성격
3. 발전 계통
4. 지도상의 유의점
5. 학습과제 분석
6. 수업실천 계획

Ⅱ. 진단 단계
1. 진단평가 문제
2. 개인별 문항분석 및 성취도
3. 분석 및 대책
4. 보충 학습

Ⅲ. 지도 단계
1. 본시 교수-학습 과정안
2. 수업 보조 자료
3. 판서안
4. 학습 관련 URL

Ⅳ. 발전 단계
1. 형성 평가
2. 분석 및 대책
3. 보충 학습

Ⅴ. 평가 단계
1. 평가 계획
2. 평가 문제

본문내용

1. 단원의 구성
이 단원은 6개의 물상 대단원 중에서 두 번째에 해당되는 ‘물질의 특성’으로 물리 화학 생물 지구과학 중 화학 분야를 다루고 있다. 1학년 때 배운 물질의 고유 성질(질량, 부피) 물질의 상태(고체, 액체, 기체) 등의 개념을 바탕으로 그 개념간의 관계를 알아보는 것이 특징이다.
특히 다양한 탐구활동( 모둠활동 )을 통하여 학생의 탐구기능 능력 향상과 수업 참여도를 높일 수 있도록 유도하고 있다.
그 외에도 생활 주변에서 일어나는 현상을 과학 개념과 연관지어 생각해 봄으로서 학습동기의 유발효과를 높이고 과학내용을 실생활에 적용시킬 수 있도록 한다.

2. 주제의 성격
흰색 결정으로 보이는 설탕을 물에 녹이면 눈에 보이지 않게 되지만 수용액의 맛을 보면 단맛이 나는 것을 보아 설탕 알갱이가 남아 있다고 할 수 있다. 이렇게 두 종류 이상의 물질이 골고루 섞이는 현상을 ‘용해’라고 하며 이는 이 단원의 주제이다. 용해의 개념을 알기 위해서 ‘용액’과 ‘용질’의 개념을 도입하고 용해가 잘 되기 위한 방법을 실험을 통해 찾아보도록 하고 있다. (1) 용해와 용액 (2)용해도 의 소단원으로 나누어 학습하도록 하고 마지막으로 용해도가 우리 생활에 어떻게 이용되는지 찾아보도록 하여 실생활 적용을 위한 과학과 7차 교육과정에 목표에 맞도록 비중을 두고 있다.

참고자료

· 없음