[음악 이론]음악교육의 철학적 이해

소개

교대에서 음악교육을 위한 레포트 작성과 함께 수업 시연을 직접 했습니다.
지도안도 첨부되어 있구요, 참신한 아이디어라고 교수님께 극찬 받았으니 열어보세요~!

목차

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본문내용

음악교육자들은 자신의 임무를 수행하기 위하여 끊임없이 생각하고, 결정하고, 행동하게 된다. 음악교사의 의사 결정은 자신뿐만 아니라 많은 학생들에게 중대한 영향을 끼치며, 그 영향은 학생들의 일생과 관련될 수도 있다는 점에서 막중한 책임이 따른다고 할 수 있다. 그러므로, 교사가 어떤 것을 결정하고 그것을 수행하는 데에는 자신이 하고 있는 일의 중요성에 대한 신념과 뚜렷한 목표가 있어야 한다. 또한, 음악교육자는 자신이 하는 일에 있어서 일관성을 유지해야 한다. 이를 위하여 수행하는 일의 내용과 방법을 선정하는 데 있어서 명백한 논리적 근거를 가져야 한다.

철학을 논하는 학파들의 관점은 흔히 네 가지로 분류되는데, 자연주의, 이상주의, 실재주의, 그리고 실용주의가 그들이다. 그러나 이러한 분류는 철학적 사상들이 공통적으로 가지고 있는 특성들을 편의상 일반화하는 것이기 때문에 그 철학적 관점들의 범주를 적용하는 데에는 주의를 기울여야 할 것이다. 어느 학파의 견해를 수용하고 교육에 적용하는가에 따라 교육과정의 내용, 지도의 방법, 평가의 관점, 그리고 교사와 학생의 역할에 대한 관점 등이 달라질 수 있다. 이제 각 철학적 관점과 교육의 실제 상황들과의 관계를 좀 더 구체적으로 살펴보자.

(1) 자연주의
자연주의에 속하는 철학자들은 `자연이 곧 실체의 본질` 이라고 보고, 자연 그 자체를 통해 우주와 인간에 관한 진리를 알 수 있다고 보았다.

자연주의 교육론에서는 첫째, 어린이의 학습은 강의나 책 등과 같은 언어적 자료보다는 어린이들에게 직접 관련이 있는 환경 속에서 순수한 감각적 경험에 의해서 이루어진다는 점, 둘째, 교육은 인간 성장 단계의 요구에 적합한 것이어야 하고, 따라서 어린이들의 본능과 충동이 중시되어야 한다는 점, 셋째, 어린이는 어른의 한 부분이 아니라 발달 단계상 교유한 과정에 있으므로, 그에 적합한 교육을 받아야 한다는 점, 넷째, 학교의 환경을 어린이의 생활에서 분리시킬 것이 아니라, 그들의 삶의 맥락에 맞게 조성해야 한다는 점등을 강조한다.

참고자료

· 임미경, 장기범, 방금주 : 음악교육의 이론과 실제, 벨로체, 2002
· 이홍수 : 음악교육의 현대적 접근, 세광음악출판사, 1990
· 김종환 : 음악교육론, 교육과학사, 2004