[교육학]Ausubel의 유의미 학습

소개

Ausubel의 유의미 학습을 체계적으로 정리 요약하였습니다.
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목차

1. Ausubel의 유의미 학습 등장 배경
2. 학습의 종류
3. 수용학습과 발견학습
4. 유의미 학습과 기계적 학습
5. 유의미 학습이란?
6. 유의미 학습 조건
가. 학습과제(learning task)
나. 인지구조(cognitive structure)
다. 학습태세
7. 유의미 학습과정도
8. 유의미학습의 형태
가. 종속적 포섭
나. 상위적 포섭
다. 병렬적 포섭
9. 학습원리
가. 점진적 분화의 원리
나. 통합 조정의 원리
다. 선행조직자의 원리
10. 점진적 분화의 원리를 실현하는 효과적인 전략(선행조직자의 원리)
11. 수업절차의 단계
가. 수업 목표 및 선행조직자 제시
나. 학습과제 및 자료의 제시
다. 학습자의 인지 구조 굳히기
12. Ausubel 이론의 교육학적 문제와 한계
13. 토의

본문내용

Ausubel의 유의미 학습 등장 배경에서 부터
학습이론의 형성과정, 수용학습과 발견학습의 차이점, 유의미 학습과 기계적 학습 등을 체계적으로 정리하였습니다.
5. 유의미 학습이란?
- 학습이란 새로운 정보를 학습자의 아는 것에 관련시키는 일롯써 새로운 정보를 학습자 의 인지구조에 포섭, 정착 시키는 일. 이를 통해 새로운 정보가 유의미하게 되며 이를 유의미 학습이라고 함

허접하게 올린 자료가 아니라 논문과 자료를 충실히 참고하여 작성하였습니다.

참고자료

· 1. 강옥기, 수학과 학습지도와 평가론, 경문사
· 2. 우정호, 수학 학습 - 지도 원리와 방법, 서울대학교출판부
· 3. 김응례, 박한식, 우정호, 수학교육학 개론, 서울대학교 출판부
· 4. 강완, 백석윤, 초등 수학 교육론, 동명사
· 5. 조화섭, 조화섭 교육학, 교육마을