[교육심리학]학습이론과 학습이론가

소개

학습이론과 학습이론가에 대해 여러 서적을 통해 정리한 내용입니다.
교육심리학 시간에 제출할 예정인 자료입니다.

목차

Ⅰ. 학습이론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 인본주의 학습이론

Ⅱ. 학습이론가-1 (행동주의)
1. Pavlov의 고전적 조건형성이론
2. Skinner의 조작적 조건형성
3. Thorndike의 결합설
4. Bandura의 관찰학습이론
5. Hull 의 욕구 감소 이론
6. Guthrie 의 근접설

Ⅲ. 학습이론가-2 (인지이론)
1. Wertheimer의 형태주의 이론
2. Kohler의 통찰학습 이론
3. Lewin의 장(場) 학습이론
4. Tolman의 기호-형태 학습 이론
5. Piaget의 인지학습 이론
6. 정보처리 이론

Ⅳ. 학습이론가-3 (인본주의)
1. Maslow의 자기실현론
2. Rogers의 유의미 학습이론

본문내용

Ⅰ. 학습이론
학습이란, ‘배우고 익히는 것’이다. 심리학에서 학습은 넓은 의미를 지니고 있다. 인간의 행동양식은 생득적인 행동과 후천적 습관적인 행동으로 나누어 생각할 수 있다. 전자는 유전적 요인에 의해 이루어지는 행동으로서 자연적인 신체발달이나 성장과정을 더불어 형성되는 생리적이고 기초적인 행동양식을 말한다. 그러나 후자인 습득적인 행동은 이 세상에 태어나서 시시각각으로 변화하는 환경 속에서 살아가면서 경험하고 실행하며 적응하는 일련의 과정을 말한다. 학습이란 보통 후천적인 경험의 결과로서 영속적인 변화를 가져다 주고 그것에 의해 비교적 영속적인 행동의 변용을 생기게 하는 것을 말한다. 전통적으로 심리학자들은 학습은 어떤 행동의 변화가 있어야 하고 이 변화는 비교적으로 안정적이어야 하며 또 경험으로부터 나온 것이어야 한다고 정의를 내리고 있다. 따라서 학습은 경험에 의해서 행동이 변화하는 것임을 알 수 있다.
결국 학습이란 연습과 경험의 결과로서 바람직한 인간의 행동의 변화를 가져오는 것을 말한다. 다만 성숙과 질병에 의한 변화, 피로, 술, 약품, 수면, 휴식 등 생리적인 현상에 의해 나타나는 변화는 학습이라 볼 수 없다.
학습 이론이란 학습이 어떤 과정을 통해 이루어지는가를 설명해주는 법칙이나 이론의 체계를 말한다. 학습이론에는 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 그리고 이 두 이론을 절충하려는 인본주의 이론으로 나눠볼 수 있다.

1. 행동주의 학습이론
행동주의에서는 학습을 ‘경험의 결과로 나타나는 관찰할 수 있는 행동의 변화’라고 정의한다. 행동주의 심리학자들은 관찰 가능한 행동에 초점을 맞추고 있다. 이러한 경향성은 학습의 내적 과정 혹은 절차 등을 고려하지 않았다는 비판의 원인이 되었지만, 행동주의 이론은 학습을 이해하는 데 폭넓게 적용되고 있으며 교사들에게 실제적인 도움을 준다.

참고자료

· 1. 교육심리학, 김희수․신재흡 공저, 박학사
· 2. 일상심리학의 이해, 곽호완․김영환․박영신․장문선․진영선․조현춘․최광선 공저, 시그마프레스
· 3. 교육심리학, 김충기․장선철, 태영출판사
· 4. 교육심리의 이해, 송의열․양낙진 공저, 도서출판 보성
· 5. 교사․교직 준비생을 위한 학교교육심리학, 윤정륜 저, 형설출판사