[교육사회]조기교육에 관한 고찰

소개

교육사회과목을 수강할 때 조기교육에 관한 주제로 작성한 레포트입니다.
조기교육에 관한 핵심적인 내용은 모두 포함되어있습니다.

목차

서론
본론
-조기교육의 개념
-조기교육의 실시현황
-조기교육실시의 이유와 문제점
-조기교육에 대한 인식
-조기교육에 대한 개선책
결론 (정리 및 느낀점)

본문내용

Ⅰ.서론
유아기는 발달 과장에 있어서 매우 중요한 시기이다. 무엇보다 교육열이 높은 우리나라에서는 유치원 이전 연령의 유아에게 교육적 환경을 제공하는 것이 추후의 발달에 영향을 미친다는 견해가 많은 주목을 받게 되자 조기교육에 대한 관심이 점차 더 증가하고 있다. 유아기에 있어서의 경험과 환경이 성격형성 및 성장 발달에 결정적 영향을 미친다는 사실이 많은 유아교육 학자에 의해 그 중요성을 인정받고, 유아기의 중요성에 대한 인식은 사회여건의 변화로 인하여 세계적으로 보편화 추세를 보이고 있다. 이에 따라 부모들은 유아교육기관 뿐만 아니라 가정에도 유아에게 교육적인 경험을 제공하기 위해 하루 중 일정 시간 동안에 학원이나 과외학습의 전문적인 학습 경험을 제공하기 위한 경쟁을 하고 있다.
그러나 우리나라의 현실은 조기교육을 긍정적으로만 바라보기에는 그 풍조와 부작용이 심각한 사회현상으로 자리잡고 있는 실정이다.
심지어는 아이의 영어발음을 더 부드럽게 하기위해 그 작은아이의 혀를 성형하는 사태에 까지 이르고 말았다.
무엇이 우리나라 부모를 이렇게 만들었고, 무엇이 이러한 현상을 야기시키는 것일까?
그리고 우리는 우리나라의 유난히 높은 교육열과 그 영향에 도대체 어디까지 받아들이고 방관하고 있어야할까?
나는 이러한 우리나라의 조기교육에 예상 이상으로 많은 부작용과 문제점이 있음을 깨닫고 좀 더 심각하고 냉철한 시각으로 바라보며, 현재 우리나라 아동들이 경험하고 있는 조기교육의 실태를 파악하여 이에 따른 현실의 문제점을 발견하고 그 개선책을 모색하는 데 초점을 두었다.
Ⅱ.본론
ⅰ)조기교육의 개념
통상적으로 조기교육은 수학, 언어, 예능 등 특정한 교육 프로그램을 일반적인 연령 기준보다 빨리 실시하는 것을 의미한다. 특히 우리나라에서는 지적교육의 조기화를 의미하는 경향이 있다.
일부 성숙론자 들을 제외하고는 거의 모든 발달 심리학자들이 유아기 조기 경험이 아동의 발달에 중요한 영향을 미친다고 주장하여왔다. 인간 발달에 대해 정신 분석적 접근과 동물 행동학적인 접근을 하고 있는 학자들은, 특히 유아기의 경험이 차후 인간의 정의적 측면, 즉 정신건강에 지대한 영향을 미친다는 가설을 입증하려는 경험적 증거들을 사례별로 제시하여 왔으며, 인간의 행동 형성이 습관에 의존한다는 학습 이론가들의 주장에 의하여 조기교육 경험의 중요성은 더욱 강조되고 있다.
한편, 인간의 정의적 측면이나 행동형성뿐 아니라 인지적 발달에 있어서도 유아기의 조기경험 또는 조기교육의 영향이 크다는 주장은 20세기의 거의 모든 교육심리학자들의 견해라고 할 수 있다. 무엇보다도 유아가가 지능발달과 언어발달의 결정적 시기라는 견해는 유아기 조기교육의 중요성을 대변하고 있다고 하겠다.
조기교육의 어원을 거슬러 올라가면 1064년 미국의 Head Start 운동에까지 올라갈 수 있다. 신체적, 정서적, 언어적, 지적으로 불우한 상태에 놓여있는 유아에게 적절한 교육적 자극을 통해,

참고자료

· 신문 : 데이터 뉴스, 국민일보 2000.9.4일자, 한국경제 2001.11.20일자 [사회, 칼럼]면 등에서 발췌
· 인터넷 : http://www.naver.com (http://blog.naver.com/reltih.do..등)
· 서적 : ⌜조기유학,절대로 보내지 마라⌟⌜조기 교육론⌟⌜한국 유아의 조기교육⌟