[교육경영학]호주의 평생교육기관의 경영현황과 시사점

소개

평생교육경영학 레포트로 외국의 평생교육기관의 경영현황과 시사점을 정리한 레포트입니다.
본 레포트는 <호주의 평생교육기관의 경영현황과 시사점>을 정리했으며 깔끔한 정리와 건실한 내용으로 좋은 점수를 받았습니다.
교육학/평생교육학을 전공하는 학생들에게 많은 도움이 될 것으로 생각합니다.
많은 이용부탁드립니다.

목차

1. 서론

2. 본론
(1)호주의 평생교육 현황
(2)평생학습과 호주의 직업교육훈련 부문의 특성]
(3) 호주자격제도 (Australian Qualifications Framwork: AQF)
(4) 호주 직업교육훈련(VET) 부문의 질관리 체계인 국가훈련제도 NTF
(5) 평생교육훈련의 제공을 위한 제도적 개선책

3. 결론

참고문헌

본문내용

1. 서론

`평생교육`이란 교육이 학교교육뿐만 아니라 가정교육, 사회교육 등을 망라하여 연령에 한정을 두지 않고 모든 생애에 걸친 교육으로 조직화되어야 한다는 교육관을 말한다.
이러한 평생교육의 배경은 유네스코의 성인교육발전을 위한 국제위원회에서 랭그랑(P. Lengrand)의 계속교육에 관한 연구논문을 검토한 결과 "유네스코는 출생에서 죽음에 이르기까지 인간이 일생을 통하여 행하는 교육의 과정을 만들어 활동하게 하는 원리로서 평생교육이라는 구상을 승인해야 한다." 라는 건의를 유네스코사무국에 제출하면서 시작되었다.
우리나라에는 아직도 평생교육에 대한 필요성 인식이 미미하여 많은 관심을 끌지 못하고 있다. 하지만 최근 첨단 기술이 발달하고 수명이 연장되어 주체간 정보의 비대칭이 증가하면서 소외계층이 발생됨에 따라 점차 이에 대한 관심이 증가하고 있는 추세이다.
이에 따라 평생교육이 우리보다 앞서 발달한 선진국 (그 중에서도 호주의 사례를 통해) 의 평생교육의 현황을 살펴보고 배우고 받아들여야 할 부분은 무엇인지 살펴보고자 한다.


2. 본론

(1) 호주의 평생교육 현황

호주는 최근 경제사회적 변화와 직업구조의 변화 등 거시적 요소들의 변화로 인해 평생학습체제의 구축을 통한 인력개발의 필요성에 직면하게 되었다. 그리고 이로 인해 호주는 정부 주도하에 여러 차례의 직업교육 부문의 개혁을 실시하여 왔다.
특히 호주는 최근의 호주자격제도(AQF)와 국가훈련제도(NTF)를 통해 교육부문과 훈련부문간의 연계를 강화하는 동시에 직업교육훈련부분에 있어서 학습경로의 다양화를 시도하고 있다.

참고자료

· # 강경종(2002), 산학일체형 직업교육체제 구축 방안 (한국직업능률개발원)
· # 김남선(2002), 평생교육방법론 (두남)
· # 남정걸(2002), 평생교육경영학 (교육과학사)
· # 신명훈(1999), 직업능력인증제 도입을 위한 외국의 운영실태 분석 (한국직업능력개발원)
· # 인터넷 사이트
· www.nhrd.net/ 국가인적자원개발
· www.lll.or.kr 평생교육센터
· www.kosec.net 한국사회교육원