[교육]특수교육에서 통합교육으로

소개

우리나라 장애학생들의 교육에 대해 알아보고
특수교육에서 통합교육으로 나아가야하는 이유와 나아갈 방향 그리고 통합교육의 진정한 의미에 대한 글입니다.

목차

서론

본론
1.통합교육의 의미
2.통합교육의 실정과 문제점
3.더 나은 통합교욱을 위한 방안

결론

본문내용

엄청난 교육비가 들어간다든가 특수교육기관에 대기자가 너무 많아 입학할 수 없는 점, 또한 일반 교육 기관에서의(대부분의 사람들이 거치는 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교, 대학교를 일반교육기관이라 분류한다면) 교육 회피 등의 문제였다. 게다가 이런 특수 재능을 가진 아이들은 그나마 자신의 재능으로 어느 정도의 사회화를 이룰 수 있었지만 이런 재능조차 갖지 못한 장애아는 더욱 문제가 시급하며 특수 아동의 교육은 아직 부족한 점이 많은 것이 사실이다. 나는 위 프로그램과 영화 등을 보며 교육을 전공하는 사람으로서 특수아동의 교육에 대하여 좀 더 심도 있게 알아볼 필요가 있음을 느꼈다.
이 조사를 하면서 내가 가장 처음 구해본 책은 김진호 군의 어머니 유현경 씨가 쓴 ‘자폐아는 특별한 재능이 있다’ 였다. 이 책에서 유현경 씨는 특수교육의 고충을 쏟아내고 있었다. 특수교육기관을 전전하며 가족들이 따로 살게 된 일이며 특수 교육비로 월급(김진호 군의 아버지는 게다가 의사이다)의 60%를 사용한 것, 매일 네 시간을 차에서 보내며 가장 필요한 생활지도가 전혀 이루어지지 않은 점 등과 함께 진호가 일반 초등학교인 수원 중앙기독초등학교에 입학하여 일반 학생들과 생활하며 얻은 점을 이야기 하며 통합 교육이 꼭 필요하다는 것을 강조하고 있었다. 나는 이 이야기를 읽으며 통합교육이라는 말을 사실 처음 접하였다. 특수 아동에 위한 교육은 일반 학교와 분리된 전문특수기관에서 이루어지는 것이 당연하다고 줄곧 생각해 왔다. 그러나 오현경 씨는 장애학생들을 비장애 학생들과 함께 통합시켜 교육해야 하며-특수아동을 위한 보조교사는 전제되어야 한다고 주장하였다- 이는 선진국 뿐만 아니라 점차 우리나라에서도 지향하고 있는 바임을 알리고 있었다.
그렇다면 이제부터 통합교육의 개념을 정확히 알아보고 통합교육의 장점, 그리고 현재 우리나라의 통합교육의 실태 나아가 우리가 앞으로 지향해야할 목표 및 방안 등에 대해 정확하게 알아보아야 하겠다.

참고자료

· 박승희 저「한국 장애학생 통합교육-특수교육과 일반교육의 관계 재정립」
· 김승국 저 「특수교육의 발전과 통합교육의 추진」