[교육학]교육과정의 변화 양상과 이를 통해 보는 사회변화

소개

이 자료는
1. 교육과정의 성격, 의미 등 그 개념에 대한 간단한 설명과
2. 교육과정의 유형과 변천사
3. 도덕.윤리 교과를 통해 본 교육과정과 사회변화
를 정리한 레포트입니다.

당초 B4(9포인트) 1매로 편집된 것을 A4로 재편집(10포인트)하였습니다.

교육학, 사회과학 기타 레포트나 참고자료로 유용할 것 같네요 ^^

목차

1. 교육과정이란 무엇인가?
(1) 교육과정의 성격
(2) 교육과정 개정의 의미
(3) 우리나라의 교육 이념(목적) -교육법 제1조-

2. 교육과정의 유형
(1) 교과중심 교육과정
(2) 경험중심 교육과정
(3) 학문중심 교육과정
(4) 인간중심 교육과정
(5) 학생중심 교육과정

3. 우리나라 교육과정의 변천
(1) 해방 직후, 과도기 및 교수요목시기 (1947~1955)
(2) 제1차 교육과정 (1955~1963)
(3) 제2차 교육과정 (1963~1973)
(4) 제3차 교육과정 (1973~1981)
(5) 제4차 교육과정 (1982~1987)
(6) 제5차 교육과정 (1987~1994)
(7) 제6차 교육과정 (1994~1997)
(8) 제7차 교육과정 (1997.12.30 고시)

4. ‘도덕 ․ 윤리’ 교과를 통해 본 교육과 사회의 변화
(1) 광복 후
(2) 제1차 교육과정기
(3) 제2차, 제3차 교육과정기
(4) 제4차 교육과정기
(5) 제6차 교육과정기

본문내용

(6) 제5차 교육과정 (1987~1994)
① 교육과정 : 통합적 교육과정. 단일사조 지양. 건강, 자주, 창조, 도덕적인 사람을 기르는 것
② 특징 : 기초 교육 강화. 정보화 사회에 대응하는 교육의 강화. 교육과정의 효율성 제고

(7) 제6차 교육과정 (1994~1997)
① 교육과정 : 교육의 다양화, 개성화 추구
② 구성방침 : 도덕성과 공동체의식이 투철한 민주시민 육성
사회 변동에 대응할 창의적 능력 개발. 학생의 개성, 능력, 요구를 고려한 교육

(8) 제7차 교육과정 (1997.12.30 고시)
① 성격 : 다양성 추구, 학생 중심 교육 과정
② 구성방침 : 학생의 능력, 적성, 진로를 고려한 교육 내용과 방법의 다양화
교육과정 평가체제 확립으로 교육의 질 관리 강화

4. ‘도덕 ․ 윤리’ 교과를 통해 본 교육과 사회의 변화
(1) 광복 후
① 사회 생활과를 설치, 공민 분과를 통해 주로 민주 도의 교육을 실시
② 교수 요목만으로 도덕 교육과 반공 교육 내용을 수업 현장과 연결시킬 수 있는 근거가 부족하였기 때문에 문교부의 장학 방침에 이를 반영, 학교 교육 활동에서 도덕 교육이 본격적으로 추진되기 시작
③ 문교부의 장학 방침 : 도의 교육, 반공 사상 확립, 정신 무장, 건강 위생 증진 등

(2) 제1차 교육과정기
① 체계적인 도의교육과 함께 ‘반공․ 반일’ 교육을 포함
② 애국 애족의 사상을 공고히 함

(3) 제2차, 제3차 교육과정기
① 제2차 교육과정기 - ‘반공 및 국민 윤리’로 교과명 변경. 단위 확대
② 제3차 교육과정기 - ‘국민 윤리/자유 수호의 길’로 나뉘었던 교과서가 ‘국민 윤리’ 단행본으로 통합

참고자료

· 없음