[특수교육]특수교육 이론, 운영사례, 지도안

소개

실제적 다수준포함교수법 혹은 교수적합화를 이용한 통합합급 내 수업 지도안 작성 이지만 통합학급에 관한 문헌 자료를 수집한 뒤, 특수교육 수업 참관의 경험을 살려 참관했던 수업과 같은 단원으로 통합학급 지도안을 작성하도록 한다

목차

Ⅰ. 통합 학급에 관한 문헌 연구
1. 서론
2. 연구 방법
3. 연구 현장

Ⅱ. 통합교육 운영사례

Ⅲ. 지도 단원의 분석

Ⅳ. 본시 학습 과정안

본문내용

1. 연구의 필요성 및 목적
통합교육은 특수교육의 중요한 철학이자 목표일 뿐 아니라 교육현장에서, 매일의 수업 및 생활 장면에서 장애아동이 일반학급의 한 구성원으로 또래와 함께 적극적인 참여자가 되기 위한 자원을 제공하는 노력의 과정 그 자체라고 할 수 있다. 통합교육을 받는 장애학생들의 수가 양적으로 확대되면서 통합교육의 질 향상에 대한 문제가 제기되었다. 즉, 물리적으로 일반학교 내에서 교육을 받는 것뿐만 아니라 장애학생이 일반학교와 학습의 한 구성원의 지위를 가지고 학교와 학급에서 이루어지는 다양한 활동과 수업에 적극적으로 참여해야만 진정으로 통합교육이 이루어진다고 할 수 있는 것이다. 통합교육의 질을 높이는 데 있어 걸림돌로 지적되고 있는 것이 일반학교 내의 장애아동을 위한 지원체제의 부족이다.
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※이 본시 학습 과정안은 다음의 조건을 고려하여 만들었다.

참고자료

· 없음