[유아교육]유아 컴퓨터 활동의 운영

소개

유아컴퓨터 교육은 현재 유아교육에서 가장 각광받고 있는 교육의 한부분이다.
많은 유치원에서 아이들에게 컴퓨터 교육을 하고 있으며 그 교수 방법에도 많은 관심을 보이고 있다.
또한 대학이나 대학원 면접, 시험에서 꼭 한번쯤 나오는 것이 바로 유아컴퓨터 교육이다.
이 글에서는 유아컴퓨터 활동 운영시 주의할 사항과 운영 방법등을 많은 서적과 논문을 종합하여 핵심적인 내용위주로 간략하게 정리하였다.

목차

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본문내용

유아 컴퓨터 영역을 운영하기 위한 방법으로 중요하게 고려되어야 할 점으로는 먼저 ①교사가 컴퓨터에 대해 편안함을 느끼는 태도와 ②질 높은 소프트웨어의 선정,③컴퓨터 영역을 구성하는 것이며 ④컴퓨터에 대한 선행활동의 제공이다. ⑤마지막으로 실제적인 컴퓨터 활동의 기회 제공을 들수 있다.

컴퓨터 활동을 교실로 도입할 때는 3가지 단계로 접근하는 것이 좋다.
1단계는 (도입~1,2주) 컴퓨터 사용에 있어 지켜야할 약속이나 규칙을 붙여주는 것이 좋으며 유아들의 수준보다 조금 낮은 소프트웨어를 소개한다. 또 활동을 시작하시전 충분히 이야기 나눌시간을 마련하고 실제로 컴퓨터 활동을 할때에는 스프트웨어를 완전히 실행시키고 메뉴까지 들어간 상태에서 한 가지 메뉴만 활동한다.
2단계는 (1,2주~1,2개월) 활동영역에서의 규칙과 순서를 이야기해주고 컴퓨터에 접 켜는 순서대로 숫자 스티커를 붙여주고 교사가 시범을 보여준다. CD-ROM타이틀 다루는 방법도 영역에 붙여두고 교사가 시범보여야 한다. 소프트웨어 작동에 대한 그림설명서를 제시하고 번호표를 붙여두며 키보드의 기능에 대한 설명도 그림으로 제시한다.
3단계는 켜고 끄는 순서를 알려주며 디스켓이나 CD 취급법을 알려주며 문제발생시다른 유아와 문제를 해결 할 수 있다는 것을 알려준다. 소프트웨어는 사용이 끝나면 유아의 손이 닿지 않는 선반이나 서랍에 넣어둔다.

교사는 ①소프트웨어의 환경이 어려워 유아가 혼자 해결하지 못하거나 ②사용하는 소프트웨어에 문제가 발생한경우, ③유아가 교사의 도움을 요청한 경우, ④유아간의 분쟁이 발생했을 경우에 개입한다. 또한 불필요한 경고를 하지 않으며 교사가 주도하는 집단 활동 시간에 모든 유아들에게 프로그램을 소개하며 유아들이 독립적으로 컴퓨터를 사용할수 있게 해주어야한다.

참고자료

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