[교육평가]교사 평가 제도

소개

현재 논란이 되고 있는 교사평가제도시행에 대한 많은 내용을 담고 있습니다

목차

1. 교사평가제도의 도입의 배경

2. 교사평가제도의 내용

3. 각계의 반응-교사평가제도의 장단점

4. 제언

본문내용

교원평가제도에 찬성하는 사람들은 교원평가제도가 현재 시행되고 있는 교원평정제도의 한계를 보완하고 교원의 전문성을 신장시키는데 도움이 될 것이라 기대한다. 반면 그동안 시행되어 온 교원평정제도는 단순히 교원의 승진․전보․포상 등 인사 결정을 위한 근거 자료로만 활용되어왔을 뿐 참교육을 위한 용도로는 활용되어 오지 못했다. 이러한 문제점 인식에서부터 시작된 교원평가제 안건은 우수한 교원을 발굴 유지하고 교사의 전문성을 계발에 도움을 줄 수 있는 것을 강조하고 있어 궁극적으로 교사의 전문성을 증진과 수업 개선의 성과를 기대할 수 있다는 것이다. 또한 교원평가제도는 현재 교원평정제도에서 평가 대상을 확대하고 평가 요소와 내용을 조정하여 합리성과 자율성을 높일 수 있다는 점에서 지지를 받고 있다. 즉, 평가 대상에 교장을 포함시켜 교육현장 구성원 간에 상호 보완성을 높여 교육의 효율성을 극대화 시킬 수 있고, 지역, 학교 규모, 학교 급별, 유형, 교원의 직급, 담당업무를 고려한 시행을 기대할 수 있다는 것이다. 두 번째로 교원평가제 도입의 지지 근거는 교원평가를 정부의 기본적인 책무로 보는 관점에서 도출된다. 과거에는 교원의 자질과 능력 부족 문제를 교원 개개인의 탓으로 돌리는 경향이 있었지만 국가적 차원에서 질 관리 노력이 미흡하거나 부적절하여 문제를 방치․악화시킨 부분이 있다면 정부에도 책임이 있다고 볼 수 있다. 즉 학생에게 학교 선택권과 교사 선택권이 주어지지 않은 우리나라 공교육 제도 하에서 학생을 직접 대면하게 되는 교원의 자질과 능력을 평가하고 관리하기 위한 방안을 정부가 직접 챙겨야만 한다는 의견이다. 일부가 아니라 수많은 교원들의 질을 관리하기 위하여 업무수행능력을 진단할 수 있는 교원평가제를 도입하고, 적절한 능력 보강을 위한 도움을 주는 등 국가가 제도적인 노력을 기울여야 한다고 주장한다. 마지막으로 교원평가제 지지자들은 논쟁의 여지가 있지만 학습자와 학부모를 교원평가에 참여시킴으로써 진실성이 포함된 평가 결과를 얻고 학교교육에 좀 더 적극적으로 참여․협력하는 풍토를 마련할 수 있을 것으로 낙관한다

참고자료

· 황영남(2003) “전문성 신장을 위한 교사평가 개선 방안”한국교육연구 제 9권 2호
· 교육인적자원부 http://www.moe.go.kr
· 한국교육개발원 http://www.kedi.re.kr
· 한국교원단체총연합회 홈페이지 http://www.kfta.or.kr
· 전국교직원 노동조합 홈페이지 http://www.eduhope.net
· 한국교원 노동조합 홈페이지 http://www.kute.or.kr/
· 한국학술정보 http://kiss.kstudy.com/