[교육공학]ICT 활용 교육

소개

ICT를 활용한 교육이 선호되는 가운데 ICT의 개념과, 교육현장에서의 활용 방법 및 필요성 등을 기술하고 있습니다.

목차

1. ICT(정보통신기술)의 개념

2. ICT 활용 교육의 필요성

3. ICT 활용 교수-학습
1) 기본 방향과 활동유형
2) 활동 유형별 특징
3) ICT 활용 환경 및 매체 선정
4) 교사의 ICT 활용수업 사전준비

4. ICT 활용 교수-학습과정안 작성 방법

본문내용

4) 교사의 ICT 활용수업 사전준비
가. ICT 환경구비를 위한 사전준비
ICT 기자재를 효율적으로 또한 안전하게 배치해 학생들이 편리하게 이용하면서 주의 집 중이 이루어 질 수 있도록 한다.
나. 활동유형별 수업자료를 위한 사전준비
- 실험, 실습교과의 경우는 프리젠테이션을 이용해 실험 과정이나 개념을 구체적으로 설 명할 수 있는 자료를 제작한다.
- 학생들의 자료 조사나 실습과정에서 필요한 기본 자료를 제공할 수 있도록 준비한다.
- 수업에 활용할 ICT의 애니메이션, 비디오, 음성자료의 경우 파일 크기를 고려하여 인 터넷에서 직접 다운받아 수업시간에 활용할 것 인지, 사전에 교사용 컴퓨터 또는 학교 홈페이지에 다운을 받아 놓은 후 적용할 것인지를 결정하여 적절한 조치를 취해 놓는다.
- 인터넷을 활용한 수업일 경우 수업 중 네트워크에 문제가 발생하여 수업이 진행이 불 가능할 경우를 대비한 대안활동을 준비하도록 한다.
- 전자우편을 활용하는 수업의 경우 사전에 부모님 또는 교사의 도움을 받아 전자우편 의 계정을 받아 놓도록 한다.
다. 수업진행을 위한 사전준비
- 학습촉진과 지도를 위해 주요 탐구문제와 교사의 개입시기를 결정한다.
- 모둠별 학습의 경우는 학생들의 역량과 경험을 사전에 파악하여 ICT 활용 능력이 우 수한 학생이 다른 학생들의 수업과정을 도와줄 수 있도록 계획한다.
4. ICT 활용 교수-학습 과정안 작성 방법
1) 학습주제
실생활과 관련된 내용 중심으로 행동적 용어를 사용하여 명확하게 기술한다.
2) 활동유형
8가지 학습유형 중 수업에 적용할 유형을 기술하되, 여러 개의 유형을 통합적으로 활용할 경우 중심된 학습유형을 먼저 기술하고, 연이어 다른 유형을 기술한다.
3) 내용영역
교육과정에 제시되어 있는 내용영역 및 하위 영역을 기술한다.
4) 환경 및 자료
수업을 진행하는 데 필요한 ICT 환경과 필요한 기기 및 자료, 프로그램을 기술한다.
5) 수업목표
수업을 통해 달성하고자 하는 최종 행동목표를 기술한다.

참고자료

· ICT 활용교육 싸이트,　http://ict.cein.or.kr
· 김종훈, <ICT활용 교육 이렇게 쉽네>, 학지사, 2002
· 함영기, <바람직한 ICT 활용교육 이론과 실제>, 즐거운 학교, 2002
· 송형호, 구기남, <손쉽게 시작하는 ICT 활용교육>, 즐거운 학교, 2002