[교육]고교 평준화정책의 문제점과 그 대안 고찰

소개글

교육심리 발표 발제문입니다. 여러명이 심도 있게 만들었습니다.

목차

I. 서론
II. 평준화제도의 기본개념과 흐름
III. 현재 고교 평준화 정책의 실태 ,공과 및 쟁점
VI. 고교평준화의 보완으로서의 대안
V. 결론

본문내용

I. 서 론

고등학교 평준화 제도는 중학교 무시험 전형제도 시행에 따른 중학교 단계에서의 교육팽창과 고등학교 입시 단계에서의 과열 경쟁 문제를 해결하기 위한 하나의 필연적인 정책수단으로 나타난 것이다. 그런 만큼, 그것은 ‘명문’ 고교와 그렇지 않은 고교로 대표되는 교육력의 지역간⋅학교간 격차. 곧 서열화 된 고등학교 체제를 평준화 체제로 전환시킴으로써 고교 입시를 둘러싼 치열한 경쟁을 해소하고 그를 통해 중학교 단계에서의 교육을 정상화한다는 일차적인 목적을 가지고 시작되었다.
이 제도를 시행한지 30년이 흐른 지금, 이 정책에 대한 평가는, 시행 전후에 이루어졌던 것과 마찬가지로 찬반 논의가 분분하다. 고등학교 입시를 향한 치열한 경쟁을 완화하여 중학교 교육을 정상화하였고 학교⋅지역간 교육 격차를 해소하였다는 긍정적인 평가가 있는가 하면, 단지 중학교 단계에서의 과열 경쟁 상황을 고등학교 단계로 전이시키는 대신, 교육의 획일화⋅질적 하향화만을 초래했다는 부정적 평가들이 있다.
따라서 우리는 평준화 정책이 어떤 것이며 대두하게 된 배경, 정책의 추진과정을 살펴보고, 현재 쟁점이 되고 있는 사항을 중심으로 평준화의 문제점과 성과를 검토하여 평준화 정책에 대한 앞으로의 전망과 과제에 대해 살펴보겠다.

참고 자료

지식기반사회에 적합한 평준화 정책의 방향, 서 정 화 (한국교육행정학회 회장)
고교평준화, 과연 오늘 우리 교육 문제와 위기의 원인인가, 박경양
(참교육을 위한 전국학부모회 부회장)
명문고 변천과 상류계층 남녀학연 분석, 동아닷컴 2001. 6. 24일자
경기도 고교입시 제도 개선 연구 , 곽병선 외 (한국교육개발원, 2001.)
전교조, 참교육 연구소
평준화 정책과 지적 수월성 교육의 관계에 대한 실증적 검토, 성기선 (가톨릭대학교 교수)
지식기반사회에 비추어 본 평준화 정책 검토에 대한 토론. 우천식 (한국개발연구원)
고교평준화 폐지, 한맹뉴스 2002. 2. 9일자