[아동 교육학]학교 폭력의 의의및 개념, 원인과 대책(방안)

소개

학교 폭력의 구체적인 원인과 대책(방안)으로 학교 폭력의 해결책을 구체적으로 서술하였습니다.

목차

1. 학교 폭력의 의의 및 개념

2. 학교폭력의 원인
(1) 개인 특성
(2) 학교
(3) 가정
(4) 대중 문화

4. 학교폭력을 막기 위한 대책
(1) 가정
(2) 학교
(3) 사회
(4)청소년 개인

5. 결론

본문내용

1. 학교 폭력의 의의 및 개념
학교폭력을 청소년 보호 위원회에서는 학교폭력을 자기보다 약한 처지에 있는 청소년에게 학교 안이나 밖에서 신체적, 심리적 폭력을 행사하거나 이를 반복적으로 실시하는 청소년들 간의 행동이라고 정의 하고 있다. 청소년폭력예방재단은 학교내외에서 청소년들이 당하는 폭행, 금품갈취 등 언어적, 신체적 폭력과 협박, 따돌림과 같은 정신적 폭력 및 성적인 폭력을 포함한다고 규정하였다. 즉, 학교폭력이란 ‘자기보다 약한 처지에 있는 상대에게 불특정 다수의 학생이 남에게 보이지 않는 곳에서 신체적, 심리적인 폭력을 반복하여 행하거나 심각한 공격을 가하는 문제 행동’ 으로 정의 할 수 있다.

2. 학교폭력의 원인
학교 폭력은 한 가지 원인에 의해 발생하는 경우는 드물고 여러 가지 원인이 복합적으로 작용하여 발생하는 경우가 많다. 대개의 경우 개인 특성, 가정, 학교, 사회요인이 주된 원인이다. (1) 개인 특성 : 때리는 아이와 맞는 아이는 개인의 특성으로 나누면 거의 확연히 구분이 되어진다. 때리는 아이들의 특성은, 집안에서 스트레스를 많이 받는 아이, 으스대기 좋아하는 아이, 잘 나가는 아이, 그런 친구들과 어울리는 아이, 잘 노는 아이, 선생님들이 포기한 아이들이며, 맞는 아이들의 특성은, 약해 보이는 아이, 앞 번호 아이, 착하지 않은 아이, 괜히 튀는 아이, 비겁한 아이, 공부도 못하고 친구도 없는 아이, 때리는 아이들과 어울리려고 괜히 까부는 아이 들이다.(2) 학교 : 학교에 순응하지 못하고 학업에 관심이 없는 학생에게 학교는 숨막히고 억압적인 공간이자 지옥이다. 그 원인은 교사가 학생들의 인성 함양보다 성적 향상을 중시하고, 학업 스트레스를 주는 것이 가장 큰 이유이다. 성적은 행복순이 아니라지만 학교에서 사랑순위는 될 수 있기 때문에 공부를 못하고, 노는 아이들은 학교에서 무엇을 할 수 있을까? 그들은 학교 내에서 해방구를 찾다가 결국 자신에게 만만해 보이거나, 약한 아이들에게 폭력을 가하는 방식으로 나타난다. 또한, 어린이는 어른의 모습을 모방하는 존재이다. 옛말에 ‘애 앞에서는 물도 함부로 못 마신다’고 했지만 학교에서의 구타나 체벌 등 학생의 인권이 존중되지 못하는 학교 풍토가 학교 폭력에 영향을 미친다.

참고자료

· 없음