[교육학]교육행정 및 교육경영 요점정리 노트

소개

교직수업 중 "교육행정 및 교육경영" 수업을 들으면서 교재와 강의내용을 종합하여 핵심내용을 정리한 레포트입니다.
관련 교직 수업을 듣는 분들에게 많은 도움 되리라 생각됩니다.
10포인트 글자크기로 29p에 해당하는 분량입니다.
교직에 관심있는 일반인분들에게도 참고가 되리라 생각합니다.(A+ 받았습니다.^^)

목차

♠ 교육행정조직론

1. 조직의 개념
1) Weber의 정의
2) Barnard의 정의
3) Selznick의 정의
4) Etzioni의 정의
5) Schein의 정의
6) Katz와 Kahn의 정의

2. 조직의 유형
1) Katz와 Kahn의 유형(본원적 기능에 의한 분류)
2) Blue와 Scott의 유형(주요 수익자별 분류)
3) Etzioni의 유형(통제수단에 의한 분류)
4) Baldridge의 유형(대학운영 모형에 의한 분류)

3. 학교조직의 특성
1) 사회체제로서 학교
2) 대표적 모형들
3) 학교의 조직론적체제론적 특성


♠ 교육조직 행위론

1. 인간관과 조직행위
1) 인간본질에 관한 가정

2. 욕구계층이론
1) 이론의 배경
2) 이론의 개요
3) 평가

3. 동기-위생이론
1) 이론의 개요
2) 평가

4. X-Y 이론
1) 이론의 개요
2) 평가

5. 미성숙-성숙이론
1) 이론의 개요
2) 종합적 논의


♠ 교육행정지도론

1. 지도성의 의의

2. 지도성에 대한 이론적 연구
1) 사회ㆍ심리학적 접근
2) 행동과학적 접근Ⅰ (행동이론)
3) 행동과학적 접근 Ⅱ (상황중심이론)

3. 교육행정과 지도성


♠ 교육행정의 과정

1. 행정과정의 의의

2. 일반행정의 과정

3. 교육행정의 과정

4. 행정과정의 변천 및 특성


♠ 교육경영론

1. 결과에 대한 관심

2. 교육경영과 체제 접근

3. 교육경영과 목표관리
1) 목표관리
2) 교육에 있어서 목표관리

4. 교육경영과 기획예산제도

♠

1. 인사행정의 범위는?

2. 임용의 개념

3. 교육공무원과 교원의 구분

4. 교원자격증 제도가 왜 필요한가? (필요성과 목적)

5. 승진의 효력

6. 전직과 전보의 차이

7. 교원의 법적 의무에는 어떤 것이 있는가?

8. 근무부담의 범위(요인)

본문내용

♠ 교육행정조직론

1. 조직의 개념(73p)
조직이란 둘 이상의 사람들이 일정한 목표를 추구하기 위하여 의식적으로 구성한 사회체제이다.

1) Weber의 정의
M. Weber는 관료제(官僚制)에 대한 규명에서와 마찬가지로 조직의 구조 또는 체제에 역점을 두는 입장이다. 그는 조직을 “계속적이고 의도적인 특정한 종류의 활동체제”라고 정의하였다.

2) Barnard의 정의
C.I.Barnard는 조직의 구성원에 초점을 맞추어, 조직이란 “두 사람 이상의 힘 또는 활동이 의식적으로 조정되는 체제”라고 정의하였다. 이 정의에서는 인간적 요소가 강조되고 있으며, 따라서 그의 정의는 인간관계론(人間關係論)을 중심으로 한 초창기 행동주의의 관점을 반영한 것이라고 할 수 있다.

3) Selznick의 정의
P.Selznick은 조직과 환경과의 관계를 강조하는 조직관을 바탕으로 하여, 조직이란 “직무를 수행하기 위해서 설계된 도구이며, 의도적으로 조정된 활동의 체제”라고 정의하였다. 즉, 조직은 그 환경에 끊임없이 적응해야만 살아있는 사회적 단위라는 것이다.

4) Etzioni의 정의
A.Etzioni는 고전적 조직이론과 인간관계론을 통합한 구조주의자(構造主義者)의 견해를 피력하면서, 조직은 “목적을 추구하기 위하여 신중하게 구성되고, 또 다시 구성된 사회적 단위 또는 인간의 집합이다”라고 정의하였다. 이것은 사회환경과 상호작용하는 조직의 특성을 강조한 것이라고 볼 수 있다.

5) Schein의 정의
E.H.Schein은 그의 저서인 <조직심리학>에서 체제모형의 기본개념들을 많이 사용하여 조직을 다음과 같이 정의하였다.
①조직은 환경과 끊임없이 상호작용하는 개방체제이다.
②조직은 환경과 여러 가지 상호작용을 하는 다목적, 다기능적인 체제이다.
③조직은 역동적으로 상호작용하는 여러 가지 하위체제로 구성되어 있다.
④조직 내의 하위체제는 상호의존적이기 때문에 그 중 하나에서 일어난 변화는 다른 하위체제에게 영향을 미친다.
⑤조직은 그보다 작기도 하고 크기도 한 다른 체제들로 구성된 역동적 환경 속에서 존재한다.
⑥조직과 환경 사이에는 여러 가지 연계가 있기 때문에 조직의 경계를 명확히 하기는 어렵다.
6) Katz와 Kahn의 정의
D.Katz와 R.L.Kahn은 체제모형의 틀 속에서 사회학의 거시적 방법론과 심리학의 미시적 방범론을 함께 동원하여 조직을 분석하고, 그에 적합한 조직의 정의를 제시한 바 있다.

(후략...)

참고자료

· 없음