[치료교육]치료교육 교수-학습과정안

소개

교직과정 수업을 들으면서 만든 교수학습과정안입니다.
내용은 수중훈련이예요~
처음 만들었다가 교수님 수업듣고 다시 보정했습니다.ㅋ
많이 노력했어요~^^

목차

Ⅰ. 계획단계
1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 단원의 내용구조
4. 단원지도계획

Ⅱ. 진단단계
1. 실태파악
2. 진단평가
3. 평가방법
4. 분석 및 대책

Ⅲ. 지도단계
1. 본시 학습지도안

Ⅳ. 발전단계
1. 형성평가
2. 결과분석 및 대책
3. 보충학습
4. 심화학습

Ⅴ. 평가단계
1. 이원분류표
2. 평가문항

본문내용

(3) 지도상의 유의점

① 각 학생의 장애유형을 파악하고 특성을 고려하여 수중운동을 변형시켜 지도한다.
② 수영도구를 바르게 착용하도록 지도한다.
③ 수중운동에 들어가기 전에 항상 준비 운동을 하도록 지도한다.
④ 수중운동 중에 호흡조절이 적절히 이루어지도록 지도한다.
⑤ 수중운동은 위험성도 많으므로 항상 주위를 주고 학생의 상태를 자주 점검한다.
⑥ 자신감을 갖고 적극적으로 참여할 수 있도록 지도한다.
⑦ 수온과 실내온도가 29도에서 31도를 유지하도록 한다.
⑧ 엄마 또는 보조나 선생님과 함께 운동을 하도록 한다.

2. 단원의 목표

(1) 최종목표
① 수중운동을 통해 다양한 운동을 경험하여 조정력과 협응력을 기를 수 있다.
② 부력의 영향에 적응하는 방법을 익힐 수 있다.
③ 기본운동능력과 신체적 활동에 대한 자신감을 갖을 수 있다.
④ 정상적인 자세긴장도를 유지하는 방법을 익힐 수 있다.

(2) 종속목표

① 기능적 영역의 목표
- 물 속에서 호흡조절을 할 수 있다.
- 물 위에 뜰 수 있다.
- 물 위에 뜬 상태로 좌우로 몸을 흔들 수 있다.
- 보조에 의해 가로․세로로 롤링동작을 할 수 있다.
- 보조도구를 사용하여 킥동작을 할 수 있다.
- 물 위에 뜬 자세에서 스스로 팔을 저어 앞으로 나아갈 수 있다.
- 물 위에 뜬 자세에서 스스로 발을 차서 앞으로 나아갈 수 있다.
② 정의적 영역의 목표
- 수중운동에 대한 흥미와 관심을 가질 수 있다.
- 스스로 여러 가지 동작을 할 수 있다는 자신감을 가질 수 있다.
③ 인지적 영역의 목표
- 지시에 따라 물속에서 움직임을 수행할 수 있다.
- 물 속에서 신체의 움직임이 어떻게 일어나는지 말할 수 있다.
- 중력이 제거된 상태에서 자신이 스스로 움직일 수 있다는 것을 말할 수 있다.

참고자료

· 없음