[교육학]한서 남궁억의 교육사상 비판 및 성찰

소개

근대 한국 교육의 선구자 한서 남궁억의 교육사상에 대하여 언급한 글입니다.

목차

• 처음
―글을 쓰게된 배경
―한서의 생애

• 중간
―한서의 교육사상
―한서의 교육사상의 근거
―한서의 교육사상의 결과
―한서의 교육사상에 대한 비판적 성찰

• 끝
―실천주의 교육자로서의 한서

본문내용

흔히 우리가 생각하기에 교육사상가하면 루소, 피히테, 플라톤 등의 유명한 외국 교육사상가들을 떠올릴 것이다. 그리고 또한 이들의 교육사상이 현대 교육에 끼친 영향력은 가히 절대적이라 할 수 있다. 물론 우리나라 교육의 사상적 토대도 이들 교육 사상가들의 교육사상을 크게 벗어날 수 없다. 그것은 우리나라가 문호 개방과 함께 근대적 교육을 채택함에 있어서 서구 문명의 영향을 많이 받았기 때문이다. 여기에서 나는 한 가지 의문점이 들었다. 이렇게 일제 강점기에 근대적 교육을 채택해서 우리 민족의 정서에 부합하게 적용시키는데 있어서 주도적 역할을 했던 우리나라의 교육 사상가는 누구냐 하는 것이다.
앞에서 언급한 교육 사상가들은 우리가 교육학을 따로 공부하지 않아도 알게 되는 이름들일 것이다. 하지만 우리나라의 교육사상가들은 우리가 공부를 하지 않으면 알 수 없는 것이 현실이다. 그래서 나는 우리나라의 근대 교육에 많은 영향을 끼쳤던 우리나라의 교육 사상가 중에서 대표적 인물을 한명 선정해 그의 교육사상에 대해 기술 하고자 한다.
일제 강점기에 활동하던 대표적인 교육 사상가들로는 남강 이승훈, 도산 안창호, 한서 남궁억 등이 있다. 남강과 도산은 학창 시절에 국사책에도 소개가 되어 누구나 알고 있을 것이다. 하지만 한서 남궁억이란 이름은 전혀 그렇지 못할 것이다. 나 또한 이 글을 쓰기 전까지 전혀 그에 대해 알지 못하였다. 그래서 그에 관한 관련 서적과 자료를 살펴보던 중 그가 우리나라 근대 교육에 큰 영향을 끼쳤던 인물이라는 것을 알게 되었고 그의 사상에 대해 좀 더 깊이 있게 탐구해 보기로 결심하였다. 먼저 한서의 교육 사상을 이야기하기 전에 그에 대해 모르는 이들을 위해 간단히 그가 누구인지를 기술하도록 하겠다.
한서 남궁억(1863~1939)은 한말에서 일제 치하에 이르기까지 한국 근대사에 길이 빛나는 인물이다. 한서가 생존하였던 시대는 그야말로 격동의 시대였다. 그러나, 이 시대를 통하여 수구가와 민족의 현실과 미래를 걱정하고 새로운 세계사적 동향에 눈을 뜬 많은 우국지사와 선각자들이 사회 각 분야에 걸쳐 애국계몽운동과 항일 투쟁을 전개하였다. 한서도 그 중의 한 사람으로서 특히 교육에 있어서는 도산 안창호, 남강 이승훈과 더불어 교육을 통해 나라를 구하고자 하는 교육구국운동을 전개하고 몸소 실천하였던 대표적인 사람이다.

참고자료

· 없음