[교육]공교육의 문제점과 대안교육

소개

공교육의 문제점과 대안교육에 대한 글

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 공교육 제도의 문제점
2. 대안교육의 개념
3. 초․중 단계에서의 대안교육 현황
4. 대안교육 활성화 저해 요인
5. 대안교육 활성화 조건

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
‘학교붕괴’라는 말이 이제 더 이상 어색하지 않게 되었다. 각종 매체에서는 교실붕괴, 학교 붕괴와 같은 현상들을 대대적으로 다루며 우리 공교육이 한계에 달했음을 시사하고 있다. 공교육에 대한 신뢰가 떨어지면서 사람들은 해외로 유학을 가버리는 경우가 생겨나고 있다. 이밖에도 가정에서 교육을 하는 홈스쿨링이나 기존의 공교육과는 다른 이념을 내세우며 대안학교라는 것이 생겨나고 있다. 우리나라 공교육의 문제점과 더불어 대안학교의 발전 가능성에 대해 알아보자.

Ⅱ. 본론
1. 공교육 제도의 문제점
소위 ‘학교붕괴’로 불리우는 공교육의 위기적 상황은 이제 한국교육의 최대 현안이 되고 있다. 이를 주제로 한 각종의 토론회가 개최되고 있고 신문지상과 방송을 통해서는 저널리즘적 선정성이 더해지면서 내일이라도 당장 공교육이 무너져 내릴 것 같은 위기감을 불러일으키고 있다. 그러나 언론을 통한 여론화 과정에서 일정한 과장과 과도한 일반화가 있기는 하지만 학교붕괴로 지칭되는 현상이 현재 한국 공교육의 중심적 문제로 등장하고 있고 향후 최대의 교육적 난제가 될 것임은 분명한 사실이라고 생각된다. (천보선,1999:3)
우리 교육은 우리의 미래를 끌고 갈 인력을 제대로 길러내고 있는가. 지식경쟁시대를 헤쳐 나갈 고도화된 인적자원을 양성하고 있는가. 대답은 불행히도 부정적이다. 오히려 교육수요자로부터 철저히 외면당하고 있는 것이 한국교육의 현실이다. 그렇다면 이 위기상황의 원인은 무엇인가. 우리 공교육의 문제점에 대해 살펴보겠다.

첫째 교육 정책에 있어서의 문제이다. 우리는 한번 장관이 바뀌면 어느 날 갑자기 전국적으로 모든 학교가 새로운 정책을 수행해야 한다. 전통적 학습방법으로 하는 곳도 있고 열린교육 하는 학교도 있어야 하는데, 어느 날 열린교육이 좋다고 하면 논란과 토론 없이 획일적으로 한 방향으로 몰려가도록 교육부가 앞장서서 유도한다.

둘째 교육과정의 문제이다. 대학진학, 그것도 일류대학의 진학이 최상의 목표인 학생들은 친구라기보다는 경쟁자로 인식하며 경쟁하면서 살아오고 있다. 학생 개개인의 다양성이 도외시된 채 교과 성적이라는 단 하나의 준거에 의해 교사와 학생간의 상호작용이 일어날 학생들은 심리적 갈등과 소외감, 타인에 대한 불건전한 경쟁의식 등으로 고통 받게 된다.

참고자료

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