[평생교육]평생교육 프로그램 개발

소개

실제 예 입니다.
노인의 평생교육(노인교통교육)입니다.
평생교육 프로그램개발이라는 교과목의 레폿입니다. 열심히 만든겁니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 이론적 배경
2. 한국의 노인교육에 관한 선행연구
3. 부산광역시 노인교육 현황
4. 노인교육 프로그램 개발 - 어르신이 만들어가는 교통안전 문화

Ⅲ. 결론

본문내용

UN에서는 1999년을 세계노인의 해로 정하고 인간의 존엄성을 이념으로 한 인권보장의 18대 원칙을 5대 원칙으로 정리하여 노인의 독립, 참가, 보호, 자기실현, 존엄의 다섯 원칙을 강조하고 고령자 인권보장의 측면을 더욱 부각 시켰다. 이 다섯 가지의 원칙을 수행함에 있어 노인교육의 필요성은 더욱 절실한 부분임을 알 수 있다. 즉, 독립에 있어 노인이 적절한 교육, 훈련 계획을 이용할 수 있도록 원조해야 하며 안전하고 또한 개인의 선택이나 변화하는 능력에 적합한 환경에서 생활 할 수 있는 권리를 강조하였다. 또한 참여의 원칙에서는 노인의 지식이나 기능을 젊은 세대와 공유하여야 하고 지역사회에 도움이 되는 기회를 찾아 참여할 것을 강조하였으며 자기 실현의 원칙에서는 가능성을 최대한 신장할 수 있는 기회를 추구하며 사회적, 교육적, 문화적, 정신적 그리고 여가에 관한 자원을 이용할 수 있어야 함을 강조하였다. 한국 역시 유엔에서 정한 세계노인의 해인 1999년 이후부터 노인교육의 구체적인 접근으로서 노인교육의 실태조사 및 노인교육의 다양한 형태의 필요성에 관한 연구가 수행되어오고 있다.
노인교육의 목적은 노화에 적절히 대응 준비하고 세대간에 이해를 증진시킴으로써 노인을 비롯한 모든 개인이 자신의 발달단계에서 최대한의 잠재력을 발휘하며 사회변화에 보다 효율적으로 적응해 나갈 수 있도록 하는 데 있다. 따라서 세계는 급증하는 노인의 요구를 충족시켜 주어야한다는 과제로서 노인교육 프로그램을 실천하고 있으며, 21세기에 있어 노인 교육은 또 하나의 중요한 노인문제의 과제가 될 것으로 본다. 우리나라 역시 예외는 아니다. 노인인구수의 증가는 어느 때보다 가속화되고 있으며 노인인구수의 증가에 따라 다양한 욕구를 가진 노인들의 계층이 두터워지고 있으며 특히 노인에게 친근한 환경이 되었던 가족구조와 기능이 한국 노인들의 변화된 삶을 가족이 더 이상 지원해 줄 수 없는 현실 속에서 새로운 시대적 어려움을 맞고 있다. 그러나 한국의 사회적, 문화적 배경에 따라 노인의 사회참여활동이 저조하며, 사회참여에 대한 의지와 인식이 부족함에 따라 다양한 사회적 프로그램이 제공되지 못하고 있으며 또한 전문기관 활동의 개입도 활성화되고 있지 못하다.

참고자료

· 평생교육 프로그램개발/기영화/학지사/2001.05.22
· 평생교육 프로그램 개발 매뉴얼/기영화/학지사/2002년 09월 10일
· 평생교육 프로그램개발의 실제/변종임, 양병찬, 이화정/학지사/2003년 09월 05일
· 노인 집단프로그램 개발/이가옥, 강희설, 이지영/ 나눔의집/2004년 02월 12일