[교육]영재교육의 실태와 발전방향

소개

교육심리학 시간에
영재 교육의 실태와 발전방향에 대해 서술한 레포트 입니다.


매우 다양하고 상세한 내용입니다.

목차

I. 서론
영재교육의 목적 및 발전 방안 수립의 필요성

II. 본론
1. 영재의 정의와 판별
2. 영재 교육의 목표
1) 영재 교육의 비전
2) 영재 교육 발전 방향 모색의 목표
3. 한국의 영재 교육
1) 갈곳없는 초.중학교 영재들의 속출
2) 특정분야에 치우친 영재교육
3) 지나친 학구열
4) ‘영재교육이 대입합격의 지름길’이라는 잘못된 선입견
5) 행·재정적 지원이 미흡한 영재교육
6) 창의성을 계발시키지 못하는 영재교육
7) 학년 및 학교급간의 영재교육의 연계성 부족
8) 영재교육 담당 교사의 전문성 미흡
4. 외국의 영재 교육
1) 미국의 영재교육제도
2) 영구의 영재교육제도
3) 이스라엘의 영재교육제도
4) 중국의 영재교육제도
5) 북한의 영재교육제도
5. 한국 영재 교육의 발전 방안

III. 결론

본문내용

우리나라 교육 기본법 제1장 총칙 제2조 (1997. 12. 13)에는 ‘교육은 홍익인간의 이념아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고 자주적 생활능력과 민주시민으로써 필요한 자질을 갖추게 하여 인간다운 삶을 영위하게 하고 민주국가 발전과 일류공영의 이상을 실현하는데 이바지하게 함을 목적으로 한다.’ 라고 명시되어 있다.
즉 교육이란모든 사람들이 교육의 기회를 제공받는 교육의 `평등성`과, 교육을 통해 개별의 능력을 효과적으로 계발할 수 있는 교육의 `수월성`을 추구하는 것이 교육의 이념이라 할 수 있다. 이러한 교육 이념을 근거로 영재들이 일반 교육을 통해서 잠재력 계발이 어렵다면, 자신의 잠재력을 발휘 할 수 있는 교육의 기회가 적용되어야 한다는 의미로 해석 할 수 있겠다. 나아가서 사회와 국가의 발전에 기여하는 인재로 키우기 위한 교육이 제공 되어야 한다. 이것이 바로 영재교육의 근본적인 목적이다.
일반적으로 영재는 어떤 조직적인 교육과 안내를 받지 않아도 그들의 타고난 우수한 능력으로 인해 각 분야에서 두각을 나타내고 성공을 거둘 것이라고 믿는 경우가 많다. 그러나 영재가 환경에 의해 범재가 되어 버리는 예가 나타나고 있다. 영재들이 아무리 우수한 집단이라 하더라도 그들의 특성에 알맞는 교육이 이루어지지 않는다면 그들이 지닌 가능성의 발현은 결코 보장되지 않는다
우리는 21세기로 접어들면서 국가의 발전을 좌우하게 될 고급 인력을 다양한 분야에서 체계적으로 양성할 필요성을 절실히 느끼게 된다. 따라서 선진국에서는 고급 인력을 양성하는 일이 국가의 어떤 사업보다도 중요한 것임을 인식하여야 한다. 기존의 연구들과 영재교육 진흥법을 바탕으로 국가적 차원에서 영재교육을 추진해 나가는 데 필요한 중장기 종합발전 계획을 수립하여, 영재의 조기 발굴, 육성 및 고급 두뇌 자원의 관리 및 활용이 효율적으로 이루어지도록 하여야 할 것이다.
본론에서 영재교육의 실태를 알아보고 우리의 영재 교육이 나아가야할 방향을 제시해 보도록 하겠다.

참고자료

· · 논문영재교육 활성화 방안 - 김홍원 (한국교육개발원 연구위원)
· · 스포츠한국 - 신기해 기자 (2005-11-09일자)
· · 영재교육 중장기 종합 발전 방안 연구자료 RM 2000-12 (한국교육개발원 2000)
· ·영재교육과정 개발 연구 - 구자억, 조석희, 김홍원, 서혜애, 장영숙(1999)
· ·영재교육의 이론과 실제 - 조석희, 박경숙, 김홍원, 김명숙, 윤지숙(1996)
· ·영재교육 정책 연구 -조석희, 오영주(1997)
· ·영재교육 제도와 운영 방안 -조석희, 김홍원, 강숙희, 장영숙, 황홍규(1999)
· ·영재교육의 이론적 기저 - 신세호, 배호순(1979)