[수준별교육과정]수준별 교육과정에 관한 연구

소개

수준별 교육과정에 관한 연구

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 수준별 교육과정의 개념

Ⅲ. 수준별 교육과정의 목적과 필요성
1. 수준별 교육과정의 목적
2. 수준별 교육과정의 필요성

Ⅳ. 수준별 교육과정의 특징 및 의의
1. 수준별 교육과정의 특징
2. 수준별 교육과정의 의의

Ⅴ. 수준별 교육과정의 운영
1. 수준별 교육을 위한 수준의 기준
2. 수준별 교수·학습 자료개발
3. 수준별 교수·학습방법 개발 방법
4. 교사의 전문적 자질 개발

Ⅵ. 결론

본문내용

학교교육에 있어서 교육에 대한 생각들과 의도들을 실제 교육의 과정 속에서 구현시키려는 일련의 노력들이 대단히 중요하다. 도달해야 할 교육의 목표는 무엇인가? 어떤 내용으로 그런 목표를 달성할 것인가? 그러한 내용은 학습자의 발달 단계를 고려할 때, 어떻게 조직되고 지도되어야 할 것인가? 그리고 계획된 목표를 얼마나 달성했는가? 등에 대한 대답을 시도하려는 분야가 교육과정이다.
그러나 교육과정(curriculum)이라는 말의 뜻은 교육과정 구성방식이 달라짐에 따라 다양하게 이해된다. 가령, 20세기 초반 이전까지만 해도 교육과정은 교수요목(course of study)을 의미하였다. 즉, 학생의 입장에서는 그들이 배워나갈 코스이고, 교사의 입장에서는 학생들에게 가르쳐야할 교수내용의 체계를 의미했다. 그러나 1930년 전후해서 이러한 교과중심의 교수요목에서 실생활에 맞는 교육과정을 꾸며야 한다는 현실적 요구를 반영하여 경험중심 교육과정이 나타났고, 다시 실수요 반영 교육과정의 한계 때문에 1960년대에 이르러 구조화된 일련의 의도된 학습결과로서 교육과정, 즉 학문중심 교육과정이 이를 대처하게 되었다. 그러다가 최근에는 잠재적 교육과정의 중요성 및 인성교육이 강조되면서 인간중심 교육과정이 대두되었다.

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