[교육]교육이란 무엇인가

소개

교육에 대한 모든것이 있습니다.

목차

◉ 교육의 정의
◉ 교육의 필요성
◉ 교육의 가능성
◉ 교육의 한계성
◉ 교직이 일반 직업과 다른 특수한 점
◉ 교사가 지녀야 할 사랑(오천석)
◉ 자기 주도적 학습
◉ Liberman이 열거한 전문직의 특징
◉ 역할갈등사례
◉ 교원 양성을 위한 교육 체제
◉ 자격갱신제
◉ 교육과정

본문내용

◉ 교육과정
: 학생들이 학교에서 경험하는 지적 ,정서적, 기능적, 신체적 경험의 총체
1. 교과중심 교육과정
교육의 목적은 문화유산을 전달하는 것이며, 이를 위해 지식, 즉 교과를 가르친다.
교육의 중심은 학습자보다 월등하게 많은 지식과 기술을 소유한 교사에게 있다. 지식을 체계화해 놓은 교과는 그 자체의 논리를 가지므로 각 교과를 구분하는 선은 분명하며, 학습활동은 한정된 교과영역 안에서만 이루어진다.
분과교육과정 : 각 교과의 조직은 다른 교과와 내용이 다르고 교과선이 엄격하다. ex)국사. 세계사
상관교육과정 : 두 개 이상의 교과목은 서로 교과선을 유지하며 서로 연관되어 있다. ex)국어3.1, 역사3.1운동, 수학원리 과학원리
융합교육과정 : 각 교과간의 성질을 유지하며 그 사이에 내용이나 성질면에서 다수 공통요인을 추출하여 교과를 재조직한 것 ex) 식물+동물 -생물
역사 +지리 -사회
광역교육과정 : 동일한 교과영역에 속하는 과목들을 하나의 대교과 영역으로 포괄시킨다.
ex)물리. 화학. 생물. 지학 -과학
음악. 미술. 체육 -예체능
2. 경험중심 교육과정
진보주의 교육사조를 바탕으로 한다. 교육과정에 있어서 아동의 생활과 경험을 중시하며 경험의 개별성을 인정한다. 교실에서의 교과학습 못지 않게 아동의 흥미와 경험을 중시하는 다양한 과외활동을 강조한다. 교과를 배우는 것으로 변화하는 사회의 여러 가지 문제에 대처해 나갈 수 없으므로, 지식의 습득보다는 문제해결력의 함양이 더 중요하다고 강조한다.
지.덕.체의 조화로운 발달을 이룩한 인간이 생활을 올바르게 영위할 수 있기 때문에 전인교육을 강조한다.
3. 학문중심교육과정
등장배경- 경험중심 교육과정에 대한 회의와 비판. 1957년의 인공위성 스프트니크 발사. 지식의 폭발적 증가 등의 이유로 교육에 대한 개혁을 모색하면서 등장. 교육과정을 각 학문에 내재해 있는 지식 탐구과정의 조직으로 규정하고, 아동의 자립적 탐구를 통한 지적활동을 강조한다. 브루너에 의하면 교육과정은 각 교과의 전문가들이 각 교과가 나타내고 있는 지식의 본질, 즉 구조를 가장 명백히 표현할 수 있도록 그 지식을 체계적으로 조직해 놓은 것을 가리킨다.

참고자료

· 없음