[교육]구성주의 학습 발표

소개

구성주의에 대한 발표용 노트입니다.
발표용 자료이기 때문에 매우자세한 설명은 안되어 있지만 체계적으로 잘 정리되있어서
발표 유인물 자료로 쓰이기에 최고의 자료가 될 것입니다.
(한글2002로 작업하였습니다.)-문제가 있으시면 [e-mail]으로 연락주시면 해결해드리겠습니다.

목차

1장 구성주의학습이론의 기초
1절 구성주의학습이란?
1항 사회적 패러다임
2항 객관주의(행동주의로 대표됨)
3항 구성주의
4항 객관주의 교육 Vs 구성주의 교육
5항 구성주의학습의 기본 성격 및 원리
2절 구성주의학습이론의 기저
1항 Piaget의 인지발달이론
2항 Vygotsky의 사회문화적 발달심리학
3항 Bruner의 구성주의수업
4항 인지적 구성주의와 사회적 구성주의의 비교
2장 구성주의학습이론에 의한 주요 교수․학습 모형
1절 인지적 도제모형-수학, 읽기
2절 상황적 학습모델
3절 인지적 유연성모형
4절 세가지 모형(인지적 도제,상황적학습,인지적유연성 모형)의 비교
3장 수업의 실제
1절 교수․학습 환경
2절 수업의 절차 및 방법

본문내용

먼저 발표기회를 한번더 주셔서 감사드리고요,
다양한 이론을 토대로 한 구성주의를 매우 부족한 제가 발표하게 되어 어려움이 많을텐데요. 많이들 도와주세요.. 그럼 발표시작하도록 하겠습니다.
학습목표
▶ 구성주의학습목표의 특성을 설명할 수 있다.
▶ 구성주의와 객관주의 학습이론의 차이를 열거할 수 있다.
▶ 구성주의학습이론의 기저가 되는 세 사람의 대표적인 학자와 그 이론을 요약할 수 있다.
▶ 인지도제모형의 특징을 요약할 수 있다.
▶ 상황적 학습모형 특징을 요약할 수 있다.
▶ 구성주의이론에 입각한 교수․학습 환경의 학습 장소로는 어떤 곳이 되어야 하는지 세 가지를 열거할 수 있다.
▶ 구성주의이론에 의한 교수․학습의 절차와 방법을 적용하여 수업을 한 가지 이상 설계할 수 있다.


1장 구성주의학습이론의 기초
1절 구성주의학습이란?

1항 사회적 패러다임(자연적으로 과거의 낡은지식전수 보다는 각개인에게 의미있는 경험의 축적이 교육의 핵심이고, 누가 그런 의미있는 정보를 많이 만드느냐가 중요해짐.)

2항 객관주의(행동주의로 대표됨)
1목) 지식 : 고정적이고 확인할 수 있는 대상(실제세계를 구조화한 지식전달-수동적성격)
2목) 지식을 발견만 할 수 있다면 그것은 역사적, 문화적, 시대적인 제약을 벗어나 모든 경우에 적용
3목) 최종목표 : 초자연적, 초공간적, 범우주적인 진리를 찾는 것이며, 현실을 가능한 그 진리의 모습에 맞추어 가는 것

3항 구성주의
1목) 지식 : 개인의 사회적 경험을 바탕으로 하여 개인의 인지적 작용에 의해 지속적으로 구성, 재구성 되어지는 것(지식이 무엇이며 어떻게 구성되는지에 대한 인식론)
2목) 최종 목표: 개인이 이 현실을 살아가고 이해하는데 본인에게 의미 있고 적합하고 타당한 것이면 그것이 진리요 지식이라고 보며 이런 지식과 진리를 구성해 나가는 것과 그 과정

참고자료

· 없음