[교육심리학]인지영역 용어해설집

소개

교육심리학 및 교육학, 심리학에서 사용되는 인지영역의 용어를 가나다순으로 406개의 단어를 해설해놓았습니다. 교육관련 공부를 하시는 분이시면 많은 도움이 될 것 같네요.

목차

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본문내용

1) 가설-연역적 추리(假說 演繹的 推理; reasoning, hypothetical-deductive)
일반적인 명제(전제)를 토대로 하여 구체적인 명제(결론)에 도달하는 사고. 다음과 같은 삼단 논법은 가설 연역적 추리의 대표적 예이다. (1) 모든 사람은 한 개의 머리를 가지고 있다. (2) 혜원이는 사람이다. (3) (따라서 보지는 못했지만) 혜원이는 한 개의 머리를 가지고 있다. 가설 연역적 추리에서의 전제는 대개 귀납적 사고를 토대로 해서 나온 것들이다. 가설 연역적 추리에서 전제가 잘못되면, 그 이후의 논리적 관계가 옳더라도 결론은 잘못된 것이 나오게 된다.

2) 가성 정신박약(假性 精神薄弱; pseudo feeble-mindedness)
선천적으로 지능이 낮은 항구적인 정신박약과는 달리 어떤 후천적 환경요인에 의해 일시적으로 지능지체 현상을 보이는 경우를 말한다. 가성 정신박약이 되는 요인에는 지능검사시의 검사자의 미숙이나 아동의 심리상태 불안정으로 인한 조건통제의 잘못과 같은 진단상의 오류, 애정이 결핍된 수용시설이나 방임 또는 과잉보호 가정에서의 양육과 같은 환경요인, 언어발달지체, 청력손실, 시력손실, 가벼운 뇌손상과 같은 신체상의 결함, 간질, 갑상선 기능장애, 소아자폐증과 같이 학습능력을 약화시키는 질환 등이 있다.

3) 가족 유사성(家族類似性; family resemblance)
가족 유사성이란 어떤 개념이 단하나의 공유된 특성 또는 공유된 특성의 조합으로 정의될 수 있는 것이 아니기 때문에, 원형적인 예와 위계 조직 및 안정된 상관 구조를 지닌 하나의 개념으로 간주하는 것이다. 즉 가족의 구성원들은 어떤 단일한 공통적인 특성을 소유하고 있지 않지만 서로 비슷하게 보이는 것처럼, 어떤 개념에 속한 예들은 어떤 공통적인 특성을 소유하지 않고서도 그 개념의 범주 안에 놓여지는 것으로 인식될 수 있다. 가령 ‘게임’의 개념은 어떤 필요충분한 특성을 지녀야 게임이라 규정될 수 있는 정의적 특성이 존재하지 않지만, 외형적으로 서로 다른 장기, 카드놀이, 야구, 골프 등이 모두 게임의 개념에 속하는 것으로 간주된다.

4) 간섭이론(干涉理論; interference theory)
어떤 정보를 재생하게 될 때 다른 정보의 유입으로 인하여 회상이 방해받기 때문에 망각이 일어나는 것으로 망각을 설명하는 주장이다. 이러한 주장에 따르면 학습된 내용이나 기억된 정보가 다른 학습이나 다른 정보에 의하여 간섭받지 않는 한 그대로 기억흔적으로 잔존하고 재생될 수 있으나 또 다른 학습이나 정보의 간섭으로 인하여 망각된다.

참고자료

· 없음