[교육사회학]자립형 사립고 논쟁에 대한 사회학적 분석

소개

교육사회학 수업들을때 작성한 것입니다. 자립형 사립고의 개념과 최근 논란이 되고 있는 자립형 사립고의 쟁점, 쟁점에 대한 논란의 근거를 교육사회적 이론에 비추어 앞으로 학교교육이 나아갈 방향에 대해 썼습니다.

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 자립형 사립고의 개념 및 쟁점
1. 자립형 사립고의 개념
2. 자립형 사립고의 쟁점
1) 자립형 사립고 시행의 찬성 입장
2) 자립형 사립고 시행의 반대 입장

Ⅲ. 자립형 사립고의 쟁점근거에 대한 분석
1. 학력사회
1) 학력의 기능
2) 학력상승의 제이론
3) 학력사회의 역기능
2. 교육의 평등화
1) 교육기회균등화
2) 교육 평등관의 유형
3) 학교교육과 불평등

Ⅳ. 앞으로 우리 학교교육이 나아갈 방향
1. 학교교육의 과제
2. 앞으로 학교교육이 나아갈 방향
1) 학교구조의 유연화
2) 학교문화의 개혁
3) 교육평등화의 과제

본문내용

1) 자립형 사립고 시행의 찬성 입장
찬성의견은 획일화된 고교교육의 폐해를 극복하는 데 도움이 될 것이라는 내용이 대부분이었다. 현재의 고교 평준화 정책은 하향 평준화를 의미하는데 잘하는 학생들을 내버려두면 국가와 사회에 오히려 큰 기여를 할 것이다라는 입장이다. 공부 잘하고 돈 있다는 사실만으로 위화감이 조성된다는 것은 교육제도의 문제가 아니라 사회 전체가 잘못 운영되기 때문이라고 본다. 홍익대 교육학과 서정화교수는 한 일간지 신문에서 찬성입장을 표명했다. 그의 말에 따르면, 1974년 도입된 고교 평준화정책이 과열 입시교육을 개선하는 등 긍정적 효과가 있었던 것은 사실이다. 하지만 실력 차가 큰 학생들을 한 교실에서 가르치게 돼 학습지도가 어려운 것은 물론 학생들의 흥미도가 떨어지고, 교육의 수월성 추구에 장애가 되는 등 문제점이 적지 않게 드러났다. 또한 사학(私學)은 학생 선발권이 없어 독자성·자율성이 위축되고 건학이념도 유명무실한 상태다.
평준화의 단점 보완을 위해 그 큰 틀을 유지하는 선에서 자립형 사립고를 도입해야 한다. 세계적으로 공·사학을 같은 틀로 묶는 나라는 없다. 우리 교육제도와 가장 비슷한 일본도 사학은 희망하는 바에 따라 자립과 평준화의 틀을 자유롭게 오갈 수 있도록 하고 있다.
사학의 정체성을 찾아주고 자율성을 부여하는 것은 너무나 당연한 것이며, 이를 통해 경쟁시대·다변화시대에 걸맞은 다양한 교육실현과 창의적 인재 육성이 가능하다고 생각한다.
또 학교 선택권은 학생과 학부모에게 부여된 너무도 당연한 권리다. 선택해야 경쟁이 있고, 경쟁 속에서 교육의 질 향상을 기대할 수 있다. 사립은 물론 국·공립에도 미국의 차트스쿨처럼 최대한의 자율권을 보장해야 한다.

참고자료

· 없음