[교육과정]피아제 인지발달 이론과 교육과정 및 교육 평가관

소개

피아제 인지발달 이론과 교육과정 및 교육평가에 관한
내용입니다~

목차

1. Jean Piaget 들어가기

2. Piaget의 인지발달이론
(1) 기본개념
(2) 인지발달 4단계

3. 학습과 교수 상황에서의 적용

4. 교육평가관
(1) 전통적 교육관과 피아제의 교육관
(2) 피아제의 평가

5. Piaget 이론에 대한 평가와 비평
(1) 공헌점
(2) 한계점
(3) Vygotsky와의 비교

본문내용

1. Jean Piaget 들어가기
Piaget 만큼 발달하는 아동의 지식 습득과 그 활용을 이해하는데 심오한 영향을 준 심리학자는 없다. 생물학자로서의 훈련으로 그는 주관적인 방법으로 해답을 얻을 수 있는 철학적 문제에 과학적 방법을 적용시켰다. 그러한 그의 노력은 철학과 과학 사이에 종종 존재하는 간격을 메우는 데 도움이 되었다. 그는 지식과 그것이 어떻게 습득되는가 하는 과학인 “인식론”이라 불리 우는 철학의 특정 분야에 초점을 맞춤으로써 이 간격을 메웠다.
Piaget는 실제로 인식론의 한 분파를 만들어서 “발생적 인식론”이라 불렀다. “발생적”이란 용어는 한 수준에서 다음 수준으로의 발달적 진보를 의미한다. Piaget의 지식 과학에 대한 연구는 개인의 발달 과정에 따라 지식이 변화하는 식의 발달적 연구이다. 지식체의 성장에 따른 과정 내의 이러한 관심은 역사적으로 내적으로 조직된 체제로서, 그의 아동심리학의 전체구조와 내용에 밀접한 관계가 있다.
아래에서는 Piaget의 인지발달 이론과 Piaget 관점의 학습과 교수 그리고 그의 교육 평가관, 마지막으로 Piaget이론에 대한 평가와 비평에 대해 살펴보도록 하겠다.
2. Piaget의 인지발달 이론
․ 인지(congnition) : 인간이 외부 자극에 주의집중하고, 지각하며, 감각적으로 받아들인 정보를 기억하고, 사고하고, 추리하며, 문제를 해결하는 능력을 모두 포함하는 광범위한 개념.
․ 구조주의 : 지식과 사고 기술의 발달은 외부로부터 주어진 훈련이나 연습에 의해 이루어지는 것이 아니라, 내면에서 능동적으로 일어나는 현상이다. 아동은 주변 세계를 이해하기 위해 스스로 정보를 구성해서 자신의 지적 구조를 구축.
(1) 기본개념
․ 인지발달(cognitive development): 유기체인 인간이 자기의 환경과 끊임없는 상호작용을 통하여 이루어지는 적응과정(adaptation process)으로, 동화와 조절이라는 하위과정을 가짐.

참고자료

· ․ 인간발달의 이론. 교육과학사 (NEIL J. SALKIND)
· ․ 발달심리학. 학지사 (김태련 외 15명 공저)
· ․ Piaget 이론 입문. 학지사 (P.G. Richmond)
· ․ 어린이를 위한 Piaget 이해. 창지사 (M. A. S. 플라스키 지음)
· ․ 발생적 인식론과 교육. 교육과학사 (장상호)
· ․ 생물학과 철학(종합과학적 인지론). 아카데미 서적 (Piaget, 박전규 역)