[교육학]프로젝트접근법이 유아창의성발달에 미치는영향 -논문

소개

프로젝트접근법에 대해 유아창의성발달에 미치는영향, 유치원의 실험자료, 적절한 접근 모델등을 모두 모아서 만든 석사학위 정도의 논문입니다.
참고하시고 활용하실 도표가 많아 좋습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 결과 및 해석

Ⅴ. 논의 및 결론

Ⅵ. 제언

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 연구의 필요성 및 목적

우리는 이미 지난 50년 동안 전인교육의 슬로건 아래 창의성 발달을 강조해 왔다. 그리고 현재 부모나 교사들이 개성 신장이라는 사고력 증진을 위한 교육아래 창의성 발달을 강조해 왔다. 그러나 현재 부모나 교사들이 개성신장, 창의성 자극, 덕성, 인격등의 형성 등 전인교육이 중요하다는 것을 모르는 바는 아니지만 부모는 부모대로 자녀의 출세를 위해 학력과 학벌이 좌지우지 한다는 절박한 현실에서 창의성 발달은 비현실적이고 사치스러운 소망이라고 하는 근시안적인 태도에서 벗어나지 못하고 있으며 교사는 교사대로 전통적인 교육관을 따르다보니 획일적이고 중앙집권적 교육과정에서 벗어나지 못하게 되었다.(이성진, 1995) 이러한 일들은 유아기때부터 유아들 스스로가 나름대로 찾고 구상하고 독특하게 생각하는 교육과정인 프로젝트 접근법의 중요성을 시사하고 있다.
프로젝트 접근법은 교사와 유아와의 협의를 통하여 주제를 정하고 전개해 나가는 특성을 가지고 있으며, 유아가 프로젝트를 능동적으로 수행해 나가는 동안 교사는 끊임없이 유아의 활동을 모니터하여 프로젝트의 방향을 조정하는 역할을 하는 교수방법으로 유아 교육 현장에서 꾸준히 이론과 실제를 적용, 실험하면서 철학과 교수법을 발달시켜온 교육체계(Katz & Chard, 1989)로서 우리나라 교육현장에 무한한 적용 가능성이 있다.
Peters(1990)는 유아의 행동적 지식과 표상적 지식을 증가시킬 뿐만 아니라, 창의력, 문제 해결력, 표현력, 자율성과 독창성, 호기심과 같은 효과적인 학습에 필요한 바람직한 성향을 발전시키며 자아 존중감의 형성에서 긍정적인 영향을 미친다고 밝히고 있다.
최송림(1998)은 5세아를 실험집단(15명)과 비교집단(15명)으로 처치하여 프로젝트 학습방법과 단원중심 학습방법을 6개월간 실시했는데, 실험집단이 비교집단보다 유아의 사회 ․ 정서 발달과 창의성 증진에 긍정적인 효과를 미친 것으로 보고하고 있다. 또 이기현(2000)은 프로젝트 활동에 의한 수업 방법이 유아의 수학 성취에 효과를 미친다고 하였다.
따라서 본 연구에서는 실제 현장에서 프로젝트 접근법이 유아의 표현력 향상에 어떤 영향을 미치는지를 알아보고, 창의성 발달에 어떤 효과가 있는지 알아봄으로써 프로젝트 접근법의 적용효과를 확인하고 그 효과적인 모델을 제시하는데 있다. 이는 교사의 교수 ․ 학습 방법을 개선하고 질적 향상을 도모하는데 도움이 될 것으로 본다.

참고자료

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