외국어로서의한국어학개론

소개

외국인 학습자의 한국어 높임법 습득을 위한 초급·중급·고급 단계별 교수 내용과 교육 방법을 체계적으로 제시한 과제물입니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 초급 단계: 높임법의 기초 체계 확립과 격식/비격식의 구분
2. 중급 단계: 주체·객체 높임의 심화와 맥락별 선택 능력 배양
3. 고급 단계: 사회언어학적 민감성과 전략적 높임법 사용

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
한국어는 세계의 여러 언어 중에서도 높임법(Honorifics)이 가장 발달한 언어 중 하나이다. 한국어의 높임법은 단순히 문법적인 어미의 변화를 넘어, 대화 참여자 간의 사회적 지위, 나이, 친밀도, 그리고 대화가 이루어지는 상황의 격식성 등 복잡한 사회언어학적 요소가 결합되어 있다. 이러한 특성 때문에 외국인 학습자들에게 한국어 높임법은 학습 초기부터 중·고급 단계에 이르기까지 가장 정복하기 어려운 영역으로 손꼽히고 있다

<중 략>

초급 단계의 목표는 학습자가 한국어 높임법의 가장 기본이 되는 틀을 이해하고, 일상적인 상황에서 적절한 종결어미를 선택하여 발화하는 것이다.
1) 교수 내용: 초급에서는 상대높임법의 핵심인 격식체 '하십시오체'와 비격식체 '해요체'를 중심으로 교육하고 있다. 또한, 주체높임 선어말어미 '-(으)시-', 그리고 가장 기본적인 높임 어휘인 '계시다, 드시다, 주무시다' 등을 다루고 있다.

참고자료

· 국립국어원 (2011). 외국인을 위한 한국어 문법 1, 2. 서울: 커뮤니케이션북스.
· 김정숙 (2005). 한국어 숙달도별 높임법 교육 방안 연구. 한국언어문화학.
· 이익섭·채완 (1999). 국어문법론 강의. 서울: 학연사.
· 허용 (2005). 외국어로서의 한국어학개론. 서울: 박이정.