보육교사의 자질에 대해서 정리하고 예비 보육교사로서 이를 향상 할 수 있는 방안에 대해 기술

소개

보육교사의 공감 능력, 창의성, 소통 능력, 전문성 등 핵심 자질을 분석하고, 예비 보육교사가 체험형 학습, 포트폴리오 구축, 전문가 네트워킹을 통해 전문성을 향상시킬 수 있는 방안을 제시한 리포트입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 자질
2. 예비 보육교사로서 이를 향상 할 수 있는 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
매일 아침 어린이집 문을 열고 들어서는 순간 단지 돌봄 제공자가 아니며 한 아이의 인생에 깊이 관련을 맺은 성장의 동반자가 된다. 0세부터 5세까지 인간 발달에서 가장 결정적인 시기인 영유아기 때 이들과 함께 시간을 보내는 보육교사는 그 어떤 직업보다 막중한 책임감을 가져야 한다. 하지만 현실은 어떤가? 최근 연구를 보면, 보육교사의 전문성 인식이나 교사 효능감, 그리고 직무 만족 사이에 유의미한 상관관계가 있다는 것이 밝혀졌다. 보육의 질적 수준에 가장 큰 영향을 미치는 부분은 보육 교사라는 점에서 지속적인 강조가 이루어지고 있다

<중 략>

보육교사는 육체적, 정신적으로 건강해야 하고, 긍정적인 자아 개념을 기반으로 타인을 인식하는 존중하는 태도 및 능력을 갖추어야 하고, 건전한 인생관을 가지며 정서적으로 안정적이어야 할 필요가 있다. 이것은 아이들을 돌보는 보육교사의 특징을 반영하는 것인데, 아이들에게 보육교사가 미치는 영향은 엄청나며, 보육교사는 그러므로 아이들에게 정서적 안정감을 주고 아이들이 자신의 감정을 자연스럽게 표현할 수 있는 환경을 마련해 주는 자원이기 때문이다. 예를 들어, 친구와 장난감을 나누지 못하는 갈등을 겪는 아이에게 화를 내거나 일방적으로 해결책을 제시할 게 아니라 “네가 그 장난감을 정말 갖고 싶었구나!”, “친구도 갖고 싶어 했겠어”, “속상하겠다”라고 먼저 아이의 감정을 인정해 주는 것이 진정한 공감이다.

2) 창의적 사고와 유연한 적응력
매일 똑같은 활동만 반복하면 아이들은 금세 지루함을 느끼게 된다. 실제로 지난주에 봄을 주제로 활동을 하였다면 단순히 봄꽃을 그리는 것뿐만 아니라 아이들이 교실 안에서 자연을 느낄 수 있는 작은 정원을 만들어 보는 것이 좋을 수 있다. 화분의 씨앗을 심고 매일 물을 주는 관찰 일지를 쓰는 과정에서 아이들은 자연스레 책임감과 사고력을 기를 수 있다.

참고자료

· 김헤경 (2013). 교사의 역할과 자질. 한국학술정보.
· 보육교사론 연구회 (2022). 보육교사의 개인적인 자질과 전문적인 자질의 차이점과 향상 방안. 교육학 논집, 15(2), 45-62.
· 이영애, 박선희 (2021). 보육교사의 전문성 인식과 직무태도의 관계. 한국보육학회지, 21(3), 78-95.
· 정옥분 (2020). 보육교사론. 학지사.