청소년지도방법론 ) 청소년지도자의 역할과 자질을 서술하고, 자신이 가장 중요하게 생각하는 역할과 자질은 무엇인지 제시하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 청소년지도자의 개념
2) 청소년지도자의 역할
(1) 프로그램 개발 및 운영자
(2) 동기유발자
(3) 변화촉진자
(4) 평가자
3) 청소년지도자의 자질
(1) 이타적 영성
(2) 인격적 자질
(3) 전문적 자질
(4) 감동을 줄 수 있는 능력
4) 가장 중요하게 생각하는 역할과 자질

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론

현재 우리 사회의 청소년은 입시 위주 경쟁 중심의 교육으로 인해 거의 모든 시간을 학업에 치중해야만 할 뿐, 건강한 시민으로 성장할 수 있는 경험이 너무나 부족한 실정이다. 이에 청소년 관련법을 근거로 청소년 수련시설을 비롯한 각종 청소년 시설에서 공동체 형성에 필요한 다양한 경험들을 체험케 하고 있다. 청소년지도자는 이러한 청소년 단체나 관련 기관 등에서 청소년 육성과 지도업무를 담당하는 자를 총칭한다. 청소년지도자는 다양한 활동을 통해 청소년의 성장과 발달을 지원하고 사회구성원으로 참여할 수 있도록 도와주는 매우 중요한 역할을 담당한다. 따라서 청소년 지도는 고도의 지식과 기술로서 이루어져야 하며 청소년지도자에게는 적절한 역량과 자질이 꼭 필요하게 된다. 본론에서는 청소년지도자의 역할과 자질에 대해서 알아보고, 본인에게 가장 중요하게 생각되는 역할과 자질도 서술해보도록 하겠다.

2. 본론

1) 청소년지도자의 개념
청소년지도자는 청소년기본법 제3조 7호에 근거하여 청소년시설과 관련 단체 등에서 청소년 육성 및 청소년지도 업무에 종사하는 자를 말한다. 청소년지도자는 지도라는 교육적 활동을 통해 청소년에게 희망과 감동을 느끼게 해줘서 청소년 스스로 자신의 꿈을 실현시키고자 하는 동기를 부여해주며 이를 지속시키는 리더가 되어야 한다. 또한, 청소년들이 건강하게 성장하고 사회에 적응할 수 있도록 지원하고 조력하며, 청소년과 수평적 관계를 맺으며 역할 모델이 되어주는 교육자이기도 하다. 수련활동, 문화활동 등을 전담하여 청소년의 신체단련과 정서 함양, 자연 체험, 예절 수양, 사회 봉사 등 다양한 활동을 지도한다.

2) 청소년지도자의 역할
(1) 프로그램 개발 및 운영자
청소년 지도는 청소년의 주체적인 체험을 바탕으로 자신의 맥락에 맞게 지식을 재구성하고 가치관과 태도를 형성하는 것이기 때문에 주로 청소년이 주체가 되는 프로그램을 중심으로 이루어지게 된다.

참고자료

· <청소년지도방법론> 강의안 자료.
· 김창현(2023). 청소년지도방법론. 정민사.
· 손진희, 이해경(2019). 청소년지도자의 역량에 관한 연구, 한국청소년활동연구