[교육행정]유비쿼터스와 교육행정

소개

잘 모르는 부분이어서 정말 열심히 준비하고 다듬은 레포트입니다.
저같이 잘 모르셨던 분들도 이 글을 통해 도움이 많이 되셨으면 합니다.^^

목차

Ⅰ. 서론 - 유비쿼터스란?

Ⅱ. 유비쿼터스의 정의
1. 유비쿼터스의 개념
2. 유비쿼터스의 활용 분야
3. 유비쿼터스의 장점
4. 교육 분야의 유비쿼터스의 도입

Ⅲ. 본론 - 유비쿼터스와 교육행정
1. U-learnig
2. 교육행정과 유비쿼터스
3. 유비쿼터스를 도입한 교육행정의 문제점
4. 유비쿼터스 시대, 미래 교육의 발전 과제

Ⅲ. 결 론

본문내용

지금까지 유비쿼터스의 개념과 교육에서 어떻게 적용하고 활용할 수 있는지를 생각해보았다. 유비쿼터스 사회의 교육은 학생, 교사, 학부모, 교육행정 시스템, 학습 도구, 사물이 하나로 연결되어 교육환경을 제공하기 때문에 교육에서 각 학생들의 특성과 요구를 파악할 수 있고, 각 학생에게 필요한 서비스까지도 제공할 수 있다. 즉, 학생과 교사는 학교 내에서 교육과 연구 활동에 전념할 수 있도록 하는 최신의 지능형 서비스이다.
학생들은 지적인 문제와 학습된 상태나 학습 방법 등에서 개인차가 있기 때문에 각 학생의 특성에 따라 필요한 기술을 적절하게 사용한다면 교육행정에 있어서 큰 시사점을 줄 수 있을 것이다.
그러나 유비쿼터스에 너무 의존해서 학생을 파악하고 교육을 한다면 학생의 사회성의 측면에서 문제가 제기될 수도 있을 것이다. 교육은 인간을 상대로 하는 활동이다. 그러므로 매체에만 너무 의존하게 되면 교사와 학생간의 만남의 기회가 매우 부족하게 되고 상호 작용할 기회가 축소된다. 그렇기 때문에 교사는 사람들과의 접촉을 중요하게 생각하고 그런 환경을 제공하도록 노력해야하며, 그 가운데서 유비쿼터스 기술을 활용해서 도움을 받을 수 있도록 하는 것이 좋을 것이다. 무조건적으로 유비쿼터스에 의존하기보다는 사람과 사람의 관계 속에서 얻어질 수 있는 것들을 중요하게 여기고 교육에 임한다면 학생에게나 교사에게나 의미 있는 교육이 이루어질 것이다.
유비쿼터스 시대가 된다고 해서 우리 교육의 현안 문제들이 모두 해결되지는 않을 것이다. 도리어, 새로운 패러다임으로서의 유비쿼터스 환경을 교육 활동에 어떻게 접목시키느냐에 따라서 미래 교육의 모습은 달라질 것이다. 즉, 새롭게 발전하고 변화하는 신기술들을 미래 교육을 위한 다양하고 효율적인 수단으로써 적절하게 활용할 때, 우리 교육의 미래 모습은 새로운 희망을 갖게 될 것이다.
마지막으로 유비쿼터스 시대의 미래 교육 유비쿼터스 시대의 미래 교육이 현재 교육의 부족한 면을 보완하고, 새로운 시대에 필요한 인재를 양성하는 긍정적 대안으로 결실을 맺기 위해서는 우리 사회 구성원 모두의 관심과 노력, 그리고 교육관계자들의 현명한 판단이 함께해야 할 것이다.

참고자료

· - 김완석,「마크 웨이저가 말하는 유비쿼터스 컴퓨팅」, 전자신문, 2002년 10월 4일.
· - 이남수, 「학교 운영 연구와 유비쿼터스 학교 환경 설계」, 한국외국어대학교 교육대학원, 2004.
· - 장동구,「대학 교육의 효율성 제고를 위한 유비캠퍼스 모델에 관한 연구」, 연세대 정경대학원, 2004.
· - 홍건호 ․ 송하윤.「u-learning : 유비쿼터스 컴퓨팅 환경에서의 온라인 교육 시스템」『과학기술연구논문집 제 14집』, 홍익대학교과학기술연구소, 2003.