상담일지와 발달평가 2학기 만 1세 10명 현직교사작성

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2학기 영아 발달평가

영역/발달상황

기본생활
스스로 해보려는 의지가 일과 전반에서 뚜렷하게 나타나는 시기였다. 식사 시간에 숟가락을 직접 잡고 떠먹으려는 시도가 지속적으로 이어졌으며, 흘리더라도 끝까지 마무리하려는 모습이 관찰되었다. 원하는 음식이 아닐 경우 분명하게 의사를 표현하였으나, 교사의 안내 후 다시 시도하는 장면도 점차 늘어났다. 낮잠 시간에는 자신이 사용하는 이불을 확인하고 자리에 눕는 행동이 자연스럽게 형성되었다. 일과의 흐름을 이해하며 스스로 준비하려는 모습이 증가하였다. 반복 경험을 통해 자율적 기본생활 습관이 점진적으로 안정되어 가고 있다.

신체운동
신체 활동에 대한 흥미가 높아 실내외 활동에 적극적으로 참여하였다. 평균대 위를 천천히 걷던 모습에서 점차 균형을 유지하며 안정적으로 이동하는 모습으로 발전하였다. 바깥놀이에서는 계단을 스스로 오르려는 시도가 증가하였고, 교사의 안전 안내를 들으며 반복 경험을 쌓고 있다. 활동 후에는 잠시 쉬며 숨을 고르는 장면도 관찰되었다. 신체 조절 능력이 일과 속에서 자연스럽게 확장되고 있다.

의사소통
자신의 요구를 언어로 표현하려는 시도가 눈에 띄게 늘어난 한 학기였다. “이거 해”, “물 줘”와 같이 두 단어를 연결해 말하는 장면이 자주 관찰되었다. 발음이 또렷하지 않을 때도 있으나 교사의 모델링을 통해 다시 말해보려는 모습이 나타났다. 책을 보며 그림을 가리키고 이름을 말하는 행동도 증가하였다. 감정이 격해질 때는 목소리가 커지기도 하지만, 안내 후 차분히 다시 표현하는 경험을 쌓고 있다. 의사 표현의 폭이 점진적으로 넓어지고 있다.

사회관계
또래에게 먼저 다가가 말을 건네는 모습이 나타나며 또래 지향성이 형성되고 있다. 놀이 중 갈등이 발생하면 잠시 멈추고 교사를 바라보는 행동이 늘어났다. 차례를 안내하면 기다리려는 시도가 점차 증가하였다.

참고자료

· 없음