만 4세 21명 2학기 발달평가와 종합의견 평가제 현장 적용

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유아 2학기 발달평가

관련영역/발달내용

신체건강운동
신체 활동에 대한 자신감이 더욱 뚜렷하게 나타난다. 바깥놀이 시간에는 달리기 속도를 스스로 조절하며 친구들과 부딪히지 않도록 방향을 바꾸는 모습이 보인다. 평균대와 장애물 넘기 활동에서도 균형을 유지하며 끝까지 완주하려는 태도가 관찰된다. 공 던지기와 받기 활동에서 눈과 손의 협응이 자연스럽게 이루어지고 있다. 식사 시간에는 바른 자세를 유지하려 노력하며 스스로 양을 조절해 먹는다. 손 씻기와 정리 정돈도 안내 없이 수행하는 경우가 늘어났다. 전반적으로 대·소근육 조절 능력이 향상되며 신체 활동 참여가 안정적으로 이어지고 있다.

의사소통
자신의 생각과 경험을 또래와 교사에게 구체적인 문장으로 설명하는 모습이 자주 나타난다. 동화 내용을 듣고 등장인물의 감정을 추측해 말로 표현한다. 놀이 과정에서 규칙을 정리해 설명하거나 친구의 의견을 듣고 다시 말해주는 장면이 관찰된다. 새로운 어휘를 자연스럽게 사용하며 대화의 길이가 길어지고 있다. 질문에 대해 단답형이 아닌 이유를 덧붙여 답하려는 태도가 보인다. 자신의 감정을 언어로 설명하려는 시도도 증가하였다. 의사소통 과정에서 상호작용의 깊이가 점차 확장되고 있다.

사회관계
또래와의 협동 놀이가 활발하게 이루어지며 역할을 나누어 활동을 이어가는 모습이 나타난다. 갈등 상황에서는 자신의 의견을 말한 뒤 타인의 의견을 듣고 조율하려는 태도가 보인다. 단체 활동에서도 차례를 지키고 규칙을 이해하며 참여한다. 친구가 어려움을 겪을 때 도움을 제안하는 장면이 관찰된다. 놀이 후 정리 과정에도 끝까지 참여한다. 집단 속에서 책임감을 가지고 행동하는 모습이 점차 안정적으로 형성되고 있다.

예술경험
미술 활동에서 주제를 정하고 구성 계획을 세운 뒤 표현하는 모습이 나타난다. 다양한 색을 조합하여 자신의 느낌을 드러내며 세부 묘사가 늘어났다. 음악 활동에서는 리듬과 박자에 맞추어 동작을 정확히 수행한다.

참고자료

· 없음