평가제 통과 2학기 발달평가와 총평 만 1세 12명/현장바로적용

소개

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목차

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본문내용

기본생활
식사 시간에는 제공되는 음식을 손으로 집어 입으로 가져가며 맛과 질감을 확인하려는 시도가 자연스럽게 이어진다. 숟가락을 잡고 흔들거나 그릇을 두드리며 식사 과정에 적극적으로 참여하려는 행동이 관찰된다. 수면 전에는 조용해진 환경을 인식하고 몸의 움직임이 점차 느려지며 누운 자세를 스스로 조정하려는 모습이 보인다. 기저귀를 교체하는 과정에서는 다리를 들거나 몸을 틀어 상황에 반응하며 교사의 손길을 비교적 편안하게 받아들인다. 옷을 입고 벗는 동안 소매나 천을 잡아당기며 자신의 몸에 닿는 감각을 충분히 경험한다. 하루를 마무리하는 시간에는 안정된 표정과 호흡을 유지하며 일상의 흐름에 익숙해진 모습이 분명하게 드러난다.
신체운동
이동이 필요할 때 기어가거나 짧은 거리에서 일어서려는 시도를 반복하며 몸의 균형을 조절한다. 지지물을 잡고 서서 다리에 힘을 주고 체중을 실어보는 행동이 자주 나타난다. 관심 있는 물건을 발견하면 몸을 이동시켜 손으로 잡고 다시 내려놓는 과정이 자연스럽게 이어진다. 손에 쥔 물건을 흔들거나 두드리며 움직임에 따른 변화를 반복적으로 경험한다. 이동 후에는 손을 짚거나 몸을 기울여 자세를 다시 안정시키는 모습이 관찰된다. 활동이 끝난 뒤에는 몸의 긴장을 풀고 편안한 자세로 전환하며 신체 사용의 흐름이 차분히 마무리된다.
의사소통
옹알이나 다양한 발성을 반복하며 자신의 소리를 스스로 듣고 다시 시도하는 과정이 이어진다. 교사의 말소리와 표정에 반응해 미소를 짓거나 몸을 움직이며 상호작용을 즐긴다. 익숙한 단어가 들릴 때 손이나 몸짓으로 반응하며 의미를 연결하려는 행동이 나타난다. 소리가 나는 장난감을 누르거나 흔들며 소리의 원인과 결과를 탐색하는 시도가 지속된다. 사람의 표정 변화에 맞추어 웃거나 소리를 내며 감정을 함께 나누는 장면이 늘어난다. 활동이 마무리될 즈음에는 소리와 몸짓을 사용해 자신의 상태를 자연스럽게 전달하려는 의도가 드러난다.
사회관계
가까이 다가오는 교사를 바라보며 시선을 맞추고 손을 뻗는 반응이 안정적으로 이어진다. 같은 공간에 있는 또래의 움직임을 관찰하다가 관심을 보이며 가까이 다가가는 모습이 나타난다. 놀이 중 옆에 있는 또래의 행동을 바라보거나 따라 하며 간접적인 상호작용이 이루어진다. 익숙한 사람과 낯선 사람을 표정과 몸의 반응으로 구분하는 모습이 관찰된다. 도움이 필요할 때 소리나 몸짓으로 신호를 보내며 관계 속에서 요구를 표현한다. 안정적인 관계 안에서 편안한 표정을 유지하며 놀이와 휴식 시간이 점차 길어진다

참고자료

· 없음