[실과]5가지 평가법 비교

소개

1998년에 각 학생들의 성취도에 대한 서술문을 작성하여 절대적 기준에서의 특성을 알 수 있는 서술식 평가가 도입되었다. 과거에는 대부분의 교과가 지필 평가에 의존하였고, 예․체능과 실과교과는 특히 실기평가의 비중을 높게 두고 있었다. 그리고 모든 평가의 결과를 합산하여 ‘수·우·미·양·가’ 5단계로 등급을 부여하거나 점수를 매기는 등급식 평가 결과를 생활기록부에 기록하고 가정에 통지하는 방식을 취해 왔었다. 즉 학생의 서열화를 막고, 교사들의 소신 있는 교육 여건을 마련하여, 각 교과별로 성취 정도가 드러나는 서술식 평가 방법으로 변경할 필요가 있다.

목차

서술식 평가
주관식 평가
객관식 평가
포트폴리오
관찰법

본문내용

【서술식 평가】

1. 정의
서술식 평가란 흔히 주관식 평가란 것으로 한 학기 혹은 일년 동안 실시한 모든 유형의 평가 결과를 종합하여 학생의 성취도, 발달 정도 및 특성 등을 성적표나 학생 생활 기록부에 서술하는 것이다. 따라서 서술식 평가 방식이 도입되었어도 여전히 수행평가에 관심을 갖는 것은 서술식 평가와 수행평가가 같은 개념이 아니라 수행평가가 본질적으로 질적 평가이고 그 결과를 점수가 아닌 문장으로 진술하는 서술식 평가 방식에 보다 적합한 평가 방법이기 때문이다. 이는 최종학습 성과만을 판단하는 것으로 전통적인 ‘수·우·미·양·가’ 성적제도의 불합리성에 대한 반발로 나타났다.

2. 목적
1998년에 각 학생들의 성취도에 대한 서술문을 작성하여 절대적 기준에서의 특성을 알 수 있는 서술식 평가가 도입되었다. 과거에는 대부분의 교과가 지필 평가에 의존하였고, 예․체능과 실과교과는 특히 실기평가의 비중을 높게 두고 있었다. 그리고 모든 평가의 결과를 합산하여 ‘수·우·미·양·가’ 5단계로 등급을 부여하거나 점수를 매기는 등급식 평가 결과를 생활기록부에 기록하고 가정에 통지하는 방식을 취해 왔었다. 즉 학생의 서열화를 막고, 교사들의 소신 있는 교육 여건을 마련하여, 각 교과별로 성취 정도가 드러나는 서술식 평가 방법으로 변경할 필요가 있다.

3. 특징 및 장· 단점
- 특징
· 서술을 통해 학생들이 단순히 암기하고 있는 수준이 아니라 문제 해결 과정을 제대로 이해 하 고 있는지를 파악한다.
· 최근에는 창의성 등의 고등 사고 기능을 묻는 것으로 변모하고 있다.
· 명확하게 제시된 교과 목표는 평가의 기준으로 이용될 수 있다.
· 평소 학습자와 학습 중에 활동을 관찰하여 서술해 줌으로써 학생 개인에게 적합한 평가가 이 루어 질 수 있다.
· 절대 평가에 의한 과목별 평가 결과를 평점으로 제시하면, 학생의 과목별 학업성취수준을 정 확하게 제시해 줄 수 있다.
· 서술형평가는 학생이 서술해야 할 분량이 많지 않고 채점할 때 서술된 내용의 넓이와 깊이에 관심이 있다.

참고자료

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