[교육학] 삐아제에 대해서

소개

총 8페이지 분량의 삐아제에 관한 것에서 부터 삐아제 이론의 한계까지를 정리했습니다. 많은 도움 되셨으면 합니다^^

목차

@ Piaget(삐아제)
@인지 발달의 정의
@인지발달에 영향을 주는 요소
@지능의 본질
(1) 과정으로서의 지능
(2) 과정으로서의 지식
@인지발달의 구성요소
@ 인지발달 단계
@수업의 기본 가정
@학교 수업의 실제
@아동의 지식 구성의 촉진
@학습자 특성
@인지과정과 교수
@삐아제 이론이 기여한점
@ 삐아제 이론의 한계

본문내용

◎ 인지과정과 교수
- 인지발달이 허용하는 교수는 유의미학습이 될 것이고, 허용하지 않는 학습은 기계적 학습이 될 것이다. 교사는 아동의 인지 발달뿐만 아니라 인지 발달 수준에 알맞은 교과과정상의 자료와 활동이 어느 것인지 이해하고 선정할 수 있어야 한다.
① 반복과 연습의 기회를 많이 제공해야 한다.
② 탐색의 기회를 많이 제공해야 한다.
③ 학습 계열을 결정하여 순서적으로 가르쳐야 한다.
④ 또래집단의 상호작용을 강화시켜야 한다.

◎ 삐아제 이론이 기여한점
① 삐아제의 인지발달은 하급 학년에서 구체적 조작의 기회를 풍부하게 해주어 형식적 조작에로 이끄는 계열의 중요성을 인식하게 해 주었다.
② 아동의 호기심과 내재적 동기를 강조하여 창조적이며 발전적인 사고를 할 수
있도록 돕는다.
③ 아동이 사물 및 환경과 직접 상호 작용하여 자율적이고 개방적인 활동을 할 수
있도록 기른다.

◎ 삐아제 이론의 한계
① 삐아제의 이론은 과제 변수와 절차 변수의 조작 방법을 고려하지 않은 이론이다. 삐아제는 자신의 이론이 자연적이고 자발적이라고 하면서 아동은 성인에게 직접 교육받지 않아도 자연히 자신의 인지구조를 발달시켜 간다고 말한다. 그러나 훈련이나 연습도 발달에 효과가 있다는 것이 입증되었다. 예컨대 문제를 잘 풀지 못하는 아동에게 난이도를 낮추어 출제하거나, 아동의 이해수준에 맞는 언어적 지시로서 쉽게 해결하도록 도와주면 인지구조가 발달되어 간다.
② 발달속도의 차이에 대해 삐아제는 언급을 하지 않고, 발달의 성차와 개인차도 언급하지 않는다. 그는 사회 문화적인 차이에 의한 개개인의 지적 발달의 차이를 소홀히 하고 있다.
③ 삐아제의 인지발달 이론이 인간의 전 인지영역을 포괄하고 있진 않다는 사실이다. 다시 말하면, 수학적, 과학적 사고의 발달에 관해서는 상당히 언급되고 있지만, 예술, 음악 등의 정서성이 포함된 인지적 측면들은 전혀 언급되지 않았다.

참고자료

· 없음