[교재연구] 교재연구와 지도방법

목차

1. 교과 교재 연구의 관점과 방법
1) 교재
2) 교재연구

2. 지도안 작성과 실제
1) 학습지도안의 의의
2) 학습지도안의 필요성
3) 학습지도안의 조건
4) 학습지도안의 형식과 내용
5) 학습지도안의 실제

3. 교과 지도 방법
1) 교육의 구성
2) 보건교육의 전개기술

4. 교과서에 의한 수업전개
1)교과서의 성격과 특성
2) 교과서 교재에서 볼 수 있는 특징
3) 교과서에 의한 학습의 유의점
4) 보건과 교과서와 좋은 수업실천

5. 연구수업
1) 연구수업의 동향
2) 연구수업의 사전계획
3) 연구수업의 실시
4) 연구수업의 분석 및 평가
5) 보건과 교육에 있어서의 연구수업

본문내용

1. 교과 교재 연구의 관점과 방법

1) 교재
교재는 교육학적으로 가치가 있어야 한다. 따라서 교재에는 ① 여러 가지의 사실 ② 사실에 대한 해석 즉 과학의 성과 ③ 사실을 해석하기 위한 방법의 3가지를 포함한다.
2) 교재연구
(1) 교재에 대한 연구
교재에 대한 연구는 다음과 같은 효과를 갖게 된다.
① 어린 학생의 중요한 발언이나 발견을 찾아낸다. 학생의 가능성을 최대한도로 찾아내 고 발전시키기 위해서는 교사는 학생의 발언이나 발견 중에서 좋은 것을 추출할 수 있 는 능력을 갖고 있어야 한다.
② 학생이 하고자 하는 의욕과 흥미를 유도하고 배양시켜 주어야 한다.
③ 학생의 현재 시점이나 해석을 할 수 있는 능력을 갖추게 된다. 교사는 학생의 여러 가지 시점이나 해석을 분석적으로 연구하는 능력을 갖출 필요가 있다.
(2) 학생을 위한 교재 연구
교사는 교재를 사용할 때, 학습자의 능력과 교재의 난이도를 파악해서 어려운 부분은 어떻게 다루어야 하며, 어떻게 보충해주면 좋을까 등을 연구하여야 한다. 또 현재의 학습내용은 어느 정도 학생들의 발달 단계에 따라 쉬운 것에서 어려운 것으로 계통적으로 배열되어 있다고 생각되나 학습자의 입장에서 보았을 경우 정말 이대로 좋은가를 다시 한 번 살펴볼 필요가 있다.
또한, 바람직한 교재를 창조해 나가는 것도 중요한 일이다.
(3) 바람직한 지도 작성을 위한 연구
바람직한 지도계획을 확립하려면 교재의 성직이나 한계를 확인할 필요가 있다. 교재는 오래가는 것과 그렇지 못한 것이 있다. 교재에 대한 판단을 한 후에 유효한 지도계획을 작성하고 어디서 어떻게 교재의 역할을 다할 수 있는 것을 찾을까에 대하여 생각할 필요가 있다.

참고자료

· 없음