[심리학] 스키너의 행동주의 이론 - 상담심리이론

소개

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목차

1. 스키너의 생애

2. 스키너의 약력

3. 스키너의 관심사

4. B. F. Skinner의 작동적 조건형성이론

5. 언어학습 이론

본문내용

스키너(B.F.skinner, 1904~1985)는 현재까지도 널리 알려져 있으며, 영향력이 큰 행동주의를 이끈 심리학자의 한 사람으로 인정받고 있다. Watson과 같이 Skinner는 정신적 과정을 무시하고 관찰할 수 있는 행동의 연구로서 심리학을 제안하였습니다. 극단적 행동주의자들은 여전히 심리학적 연구에 있어 정신적 경험에 대한 보고는 적절한 주제가 아니라고 하면서 무시하였습니다. 그러나 Watson과는 반대로 Skinner는 행동 조절에 있어서 환경에 대한 자극보다는 행동의 결과에 대한 규칙을 강조하였습니다. 스키너는 1930년 이후의 손다이크가 가졌던 견해와 유사하게 하나의 반응이 그 반응 자체에 미치는 효과를 강조한다. 또한 손다이크와 같이 보상과 처벌의 효과가 비대칭적이라는 것, 즉 보상은 반응이 반복될 가능성을 변화시키지만 처벌은 그렇지 못하다고 결론내렸다. 스키너의 주요 관심사는 실험실에서 나온 결과를 인간의 문제해결과 관련시키는 것이었다. 그의 연구는 계획된 학습-교수기계(programmed learning-teaching machines)의 발전을 가져왔다. 이 분야에 관한 두 가지 대표적인 논문은 「학습의 과학과 교수의 예술」(The Science of Learning and the Art of Teaching, 1954) 「교수기계」(Teaching Machines, 1958)이다 이 문제에 대한 그의 견해를 토대로 스키너는 동료인 홀랜드(J.G.Holland)와 함께 「행동분석」이라는 책을 발간했다. 1948년에는 「Walden II」라고 하는 유토피아적 소설을 썼다. 이것은 행동주의의 원리에 기초하여 쓴 이상적 사회를 묘사한 소설이었습니다. Skinner의 유토피아에서는 사회란 바람직한 행동에 대해 긍정적 강화를 제공함으로써 시민들을 조절하는 행동주의자들에 의해서 만들어진다고 묘사됩니다. 버지니아 주의 트윈 옥스 같은 작은 공동 사회에서는 에 묘사되어 있는 원리를 발견할 수 있습니다. 행동주의적 이상형은 없을지라도 행동주의적 관점은 아이들 교육이라든지 산업 현장에서 생산성 향상이라든가 심리적 장애의 치료 등과 같은 많은 부분에서 광범위한 영향을 미쳤습니다.

참고자료

· 없음