[국어교육] 수업설계이론

소개

수업설계이론에 대한 내용을 남은 글입니다.

목차

1. 수업설계 이론이란?

2. 수업설계이론의 특성

3. 수업설계이론의 구성요소

4. 가네(Gagne)의 수업설계이론

5. 구성주의 패러다임의 등장과 ISD의 새로운가능성
1) 구성주의를 이해하는 세 가지 입장
2) 구성주의의 기본가정 및 특징
3) 구성주의의 시사점

본문내용

1. 수업설계이론이란?
인간 학습자의 학습과정을 촉진하기 위한 구체적이고 영시적인 지침을 제공해주는 이론이다. 수업설계이론의 목적은 학습자의 학습활동을 촉진시켜 학습효과를 극대화시킬 수 있는 조건, 방법, 수단을 마련하는 데 있다.
2. 수업설계이론의 특성
① 처방적 : 주어진 사태나 현상을 변화시키기 위해 모종의 조치를 가하는 행위
② 특정한 수업상황과 특정한 조건하에서 특정한 수업결과를 얻기 위해 필요한 조치를 취하 는 일련의 모든 활동에 관심을 둔다.
③ 주어진 목표를 효과적, 효율적으로 달성하기 위해 주어진 조건하에서 최적의 방법과 수 단이 무엇인지를 찾아서 처방한다.
3. 수업설계이론의 구성요소
① 교과내용의 특성, 목적, 학습자의 특성, 제약조건
② 조직적 전략, 전달전략, 관리전략
③ 효과성, 효율성, 매력성
4. Gagne(가네) 의 수업설계이론
가네는 학습의 결과 범주, 학습목표 영역을 언어정보, 지적기술, 인지전략, 운동기술, 태도와 같이 5가지 범주로 구분하고, 이를 달성하도록 촉진하는 학습의 내적, 외적 조건을 명시하였다. 내적조건이란, 학습자의 내적조건, 또는 인지적 상태를 말하며, 외적조건이란, 학습활동에 영향을 미치는 모든 환경적 자극을 총칭한다. 학습의 내적, 외적 조건들이 상호작용 함으로써 학습목표를 달성하게 된다.
5. 구성주의적 패러다임의 등장과 ISD 의 새로운 가능성
1) 구성주의를 이해하는 세 가지 입장
① 기존의 행동주의 심리학적 입장과 인지주의 심리학적 입장과 같은 객관주의적 패러다임 을 구성주의적 패러다임과 효과적으로 통합함으로써 ISD의 이론적, 실제적 유용성을 활 용하자는 입장이다.

참고자료

· 멀티미디어 교육론