[아동심리평가] 불안장애

소개

불안장애의 진단기준, 평가, 치료기법의 전반적인
내용을 다루었습니다.

목차

 아동기 불안장애
1. 심리학적 평가
1) 구조화된 면접
2) 반구조화된 면접법
3) 자기보고 측정법들
4) 부모와 교사 체크리스트
5) 직접 관찰법
6) 생리학적 측정법

본문내용

3) 자기보고 측정법들
 불안과 공포의 평가에서는 자기보고방법이 필수적인 것으로 인식되어져 자기-보고 검사는 아동기에 특정한 공포와 일반적인 불안의 수준을 평가하는데 있어서 경험적으로나 임상적으로 널리 사용.
 한계점
- 평가대상자가 직접 보고한다는 측면. 즉, 아동들은 자신에 대한 부정적인 특성을 드러내지 않으려 하고, 불안의 수준을 과소평가 하는 긍정적인 기술을 사용하는 경향.
- 검사에 불안을 줄이는 특정한 상황을 알 수 있는 문항이 포함되어 있지 않음.
 현재 사용되는 대다수의 자기-보고 검사가 아동의 불안 수준을 평가하는데 있어서 중요한 이유.
- 경제적이고 효율적으로 시행.
- 표준적인 자료가 아동과 청소년 집단에 대한 비교 자료로 사용될 수 있기 때문.
 몇 가지 자기-보고 척도가 불안한 아동들을 알아내고 불안의 중재를 위한 효과적인 측정방법으로 발전되어 옴.
 Children's Manifest Anxiety Scale-Revised(RCMAS)
 35문항으로 구성, 적절한 구성, 내용, 예언 타당도와 신뢰도를 가진 것으로 보고 됨.
 걱정과 과잉 민감성, 집중의 어려움 등, 세 가지 요인에서 아동기 불안의 다양한 측면을 평가
 Mattison과 Bagnato(1987)는 과잉불안, 주의력 결핍 장애라는 진단을 받은 8~12세 소년들을 이 검사가 변별해 낼 수 있는지를 평가.
- DSM-Ⅲ상에서 과잉 불안 장애로 진단받은 남아가 걱정과 과잉민감성 척도에서 점수가 상승.
- RCMAS의 생리학적 하위척도 점수에도 다른 두 장애 범주의 남아들과 유하사게 나왓으 나, 그 차이는 통게학적으로 유츼미하지 않다고 보고 함.
- 그러나 RCMAS와 부모용 행동 기록표를 함께 사용한 결과 과잉불안장애 아동을 다른 두 장애 범주의 아동들로부터 성공적(70%)으로 변별.
- 반대로 Hoehn-Saric 등은 RCMAS는 다른 정신의학적 진단을 받은 아동들로부터 불안 장애진단을 받은 입원환자들을 구별해내지 못했다고 보고함.
 RCMAS는 불안장애의 다른 하위유형보다 아동기 불안장애 중 과잉불안장애를 구별하는 데 신뢰로은 검사라 함.

참고자료

· 곽금주(2005). 아동심리학평가와 검사. 서울: 학지사.
· 강우선. 김경은외 지음. 발달장애심리학. 학지사.
· 조현춘·송영혜·조현재 공역. 아동이상심리학. 시그마프레스.
· 강문희·장연집외 지음. 아동학의 이해. 양서원.
· 박형규(1995). 불안장애에 대한 목회상담적 접근. 침례신학대학교 신학대학원.