[학습이론] 학습이론

목차

제 3장 학습의 이론과 실제

Ⅰ. 학습 이론(learning theory)

Ⅱ. 기초 학습이론
1. 행동주의 학습이론
(1) Ivan Pavlov의 고전적 조건형성 이론
(2) 고전적 조건 형성에 있어서의 그 외의 개념
2. B. F. Skinner의 조작적 조건형성이론
(1) Skinner의 실험
(2) Thorndike의 시행착오설
3 . 인지주의 학습이론
(1)Lewin의 인지조건설(장이론)

Ⅲ. 행동주의 , 인지주의, 구성주의의 비교
1.학습은 어떻게 일어나는가?
2. 어느 요소가 학습에 영향을 주는가?
3. 가장 적합한 학습형태는 무엇인가?
4. 이론의 어떠한 기본 가정／원리가 수업설계와 관련이 있는가?
5. 수업은 어떻게 구성되는가?

본문내용

Ⅰ. 학습 이론(learning theory)
학습이란 개개인이 정보와 학습 환경과 상호 작용하여 새로운 지식, 기술, 그리고 태도를 형성하는 것을 일컫는다. 학습자가 학습과정에서 접하게 되는 학습 환경은 물리적 시설, 심리적 환경, 교수방법, 메시지, 매체, 테크놀로지 등으로 구성된다. 학습을 이루기 위해 교수사태를 설계하고 조직하는 데 요체가 되는 것은 무엇을 학습하는가와 함께 학습자가 어떻게 지식을 이용하는가라고 볼 수 있다(Heninch et al., 2001). 학습 이론은 학습이 일어나는 과정에 초점을 두고, 학습을 이루는 제반 요인들을 원인-결과의 관련성 속에서 규명하고자 하는 이론이다. 21세기 지식정보사회가 학습사회의 특성을 지니고, 최근 교육의 초점이 교수에서 학습으로 전환되고 있다는 관점에서 학습이론의 대한 이해와 통찰은 교육공학분야에 있어서 매우 중요한 과제라고 하겠다.

Ⅱ. 기초 학습이론
다음에서는 학습이론 중에서 교육공학과 개념형성과 발달에 많은 영향을 미치고 있는 행동주의, 인지주의/정보처리이론, 구성주의이론의 개념에 대해 살펴보기로 한다.

참고자료

· 교육심리학 양서원 이영광 정종진 이승국 문태형 2004
· http://blog.naver.com/chloehj/13392373
· http://blog.naver.com/algpquddh.do?Redirect=Log&logNo=120002055364